Utilidad y facilidad de uso percibida: desafíos tecnológicos en una modalidad b-learning
Ante la creciente demanda de matrícula en la educación superior en México, las instituciones educativas se han dado a la tarea de buscar opciones que permitan optimizar espacios y aprovechar los recursos existentes; el uso de un sistema de gestión de aprendizaje para complementar el proceso enseñanz...
| Main Authors: | , |
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| Published: |
Red de Investigadores Educativos Chihuahua AC
2020-12-01
|
| Series: | IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH |
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| Online Access: | https://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/ie_rie_rediech/article/view/938 |
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| author | Norma Esther López Maldonado Juan Carlos Valdés Godínes |
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| description | Ante la creciente demanda de matrícula en la educación superior en México, las instituciones educativas se han dado a la tarea de buscar opciones que permitan optimizar espacios y aprovechar los recursos existentes; el uso de un sistema de gestión de aprendizaje para complementar el proceso enseñanza y aprendizaje es una herramienta tecnológica muy valiosa para este fin. Tener éxito en la implementación de una modalidad de estudios apoyada con tecnología implica grandes desafíos, tales como que la tecnología propuesta sea aceptada y que los usuarios encuentren facilidad de uso en la misma. Este documento muestra los resultados de una investigación que tuvo como objetivo determinar la aceptación tecnológica y facilidad de uso percibida de un sistema de gestión del aprendizaje para una modalidad b-learning, utilizado como prueba piloto en estudiantes del preuniversitario de la Facultad de Contaduría y Administración C-I en la Universidad Autónoma de Chiapas, en México. Para ello se utilizó el enfoque mixto no experimental, con diseño transversal tipo exploratorio; para la elaboración del instrumento se utilizó el modelo de aceptación tecnológica. Los resultados muestran una tendencia positiva a la aceptación de la tecnología propuesta, pero con áreas de mejora en cuanto a la utilidad percibida. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2007-4336 2448-8550 |
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| spelling | doaj.art-1dadba57e1d6404dbb6c02e63f0ef9662022-12-22T03:36:52ZengRed de Investigadores Educativos Chihuahua ACIE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH2007-43362448-85502020-12-0111e938e93810.33010/ie_rie_rediech.v11i0.938826Utilidad y facilidad de uso percibida: desafíos tecnológicos en una modalidad b-learningNorma Esther López Maldonado0https://orcid.org/0000-0003-3726-4926Juan Carlos Valdés Godínes1https://orcid.org/0000-0003-4488-7638Universidad Autónoma de Chiapas, MéxicoCentro Interdisciplinario de Investigación y Docencia en Educación Técnica, Querétaro, MéxicoAnte la creciente demanda de matrícula en la educación superior en México, las instituciones educativas se han dado a la tarea de buscar opciones que permitan optimizar espacios y aprovechar los recursos existentes; el uso de un sistema de gestión de aprendizaje para complementar el proceso enseñanza y aprendizaje es una herramienta tecnológica muy valiosa para este fin. Tener éxito en la implementación de una modalidad de estudios apoyada con tecnología implica grandes desafíos, tales como que la tecnología propuesta sea aceptada y que los usuarios encuentren facilidad de uso en la misma. Este documento muestra los resultados de una investigación que tuvo como objetivo determinar la aceptación tecnológica y facilidad de uso percibida de un sistema de gestión del aprendizaje para una modalidad b-learning, utilizado como prueba piloto en estudiantes del preuniversitario de la Facultad de Contaduría y Administración C-I en la Universidad Autónoma de Chiapas, en México. Para ello se utilizó el enfoque mixto no experimental, con diseño transversal tipo exploratorio; para la elaboración del instrumento se utilizó el modelo de aceptación tecnológica. Los resultados muestran una tendencia positiva a la aceptación de la tecnología propuesta, pero con áreas de mejora en cuanto a la utilidad percibida.https://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/ie_rie_rediech/article/view/938educación superiordiseño instruccionalproceso enseñanza y aprendizajesistemas de gestión del aprendizajetecnologías de la información y de la comunicación |
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