Nuances dos saberes científicos e pedagógicos de conteúdo expressos por professores de ciências naturais do ensino fundamental
Este artigo busca contribuir com a compreensão dos Saberes Científicos e Pedagógicos de Conteúdo de professores de Ciências Naturais de uma escola estadual, em Várzea-Grande – MT. Nesse sentido, apresenta-se o problema de pesquisa: como se configuram e se expressam os saberes científicos e pedagógic...
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| Published: |
Instituto Federal de Mato Grosso
2022-07-01
|
| Series: | Revista Prática Docente |
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| author | Vilma de Oliveira Brito Marcel Thiago Damasceno Ribeiro |
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| description | Este artigo busca contribuir com a compreensão dos Saberes Científicos e Pedagógicos de Conteúdo de professores de Ciências Naturais de uma escola estadual, em Várzea-Grande – MT. Nesse sentido, apresenta-se o problema de pesquisa: como se configuram e se expressam os saberes científicos e pedagógicos de conteúdos de Ciências Naturais subjacentes à docência de professores, ao relatarem o ensino que realizam nos anos finais do Ensino Fundamental? Adota-se uma pesquisa de abordagem qualitativa, a partir da Pesquisa Narrativa. Os instrumentos foram: um questionário e entrevistas semiestruturadas. Os colaboradores da pesquisa são quatro professores de Ciências Naturais. Os resultados evidenciam a legitimidade dos saberes científicos nas metodologias do trabalho pedagógico de todos os professores pesquisados, no entanto, são utilizados, de forma reducionista, apoiados nas literaturas. Pretende-se, no presente estudo, contribuir com os debates para construção de uma base de conhecimentos, envolvendo saberes científicos e pedagógicos de conteúdo de Ciências Naturais. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2526-2149 |
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| publishDate | 2022-07-01 |
| publisher | Instituto Federal de Mato Grosso |
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| spelling | doaj.art-1db0978236f545d8b1c0c3727da469b62022-12-22T04:26:09ZengInstituto Federal de Mato GrossoRevista Prática Docente2526-21492022-07-0172e22046e2204610.23926/RPD.2022.v7.n2.e22046.id14751291Nuances dos saberes científicos e pedagógicos de conteúdo expressos por professores de ciências naturais do ensino fundamentalVilma de Oliveira Brito0https://orcid.org/0000-0003-1810-1072Marcel Thiago Damasceno Ribeiro1https://orcid.org/0000-0001-6404-2232Secretaria do Estado de Educação (SEDUC/MT)Universidade Federal de Mato Grosso - UFMTEste artigo busca contribuir com a compreensão dos Saberes Científicos e Pedagógicos de Conteúdo de professores de Ciências Naturais de uma escola estadual, em Várzea-Grande – MT. Nesse sentido, apresenta-se o problema de pesquisa: como se configuram e se expressam os saberes científicos e pedagógicos de conteúdos de Ciências Naturais subjacentes à docência de professores, ao relatarem o ensino que realizam nos anos finais do Ensino Fundamental? Adota-se uma pesquisa de abordagem qualitativa, a partir da Pesquisa Narrativa. Os instrumentos foram: um questionário e entrevistas semiestruturadas. Os colaboradores da pesquisa são quatro professores de Ciências Naturais. Os resultados evidenciam a legitimidade dos saberes científicos nas metodologias do trabalho pedagógico de todos os professores pesquisados, no entanto, são utilizados, de forma reducionista, apoiados nas literaturas. Pretende-se, no presente estudo, contribuir com os debates para construção de uma base de conhecimentos, envolvendo saberes científicos e pedagógicos de conteúdo de Ciências Naturais.http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br:443/periodicos/index.php/rpd/article/view/1475saberes científicossaberes pedagógicos de conteúdospesquisa narrativa |
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