Políticas públicas para inclusão no ensino superior: relato de uma experiência com uma estudante transexual e com Transtorno do Espectro Autista
O presente estudo busca problematizar a implementação de políticas públicas para inclusão no ensino superior brasileiro, a partir do relato de experiência com uma estudante universitária transexual e com diagnóstico do Transtorno do Espectro Autista. O estudo é de natureza qualitativa e exploratóri...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Maria Vieira Silva
2023-07-01
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| Series: | Revista Educação e Políticas em Debate |
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| Online Access: | https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/70013 |
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| author | Bárbara Battistotti Vieira Regina Basso Zanon |
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| author_sort | Bárbara Battistotti Vieira |
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O presente estudo busca problematizar a implementação de políticas públicas para inclusão no ensino superior brasileiro, a partir do relato de experiência com uma estudante universitária transexual e com diagnóstico do Transtorno do Espectro Autista. O estudo é de natureza qualitativa e exploratória, e os dados foram coletados a partir de entrevistas. As principais dificuldades reportadas foram a falta de formação específica de docentes e adaptações didático-pedagógicas, e a não implementação de um Plano de Ensino Individualizado. A psicoterapia, o núcleo de acessibilidade e inclusão da Universidade e as mediações da coordenação do curso contribuíram para reduzir as barreiras para a inclusão.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2238-8346 |
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| publishDate | 2023-07-01 |
| publisher | Maria Vieira Silva |
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| spelling | doaj.art-1db2073dc9954dcca5a07c493b4e66532023-07-12T20:25:29ZengMaria Vieira SilvaRevista Educação e Políticas em Debate2238-83462023-07-0112310.14393/REPOD-v12n3a2023-70013Políticas públicas para inclusão no ensino superior: relato de uma experiência com uma estudante transexual e com Transtorno do Espectro AutistaBárbara Battistotti Vieira0Regina Basso Zanon1Universidade Federal da Grande Dourados - BrasilUniversidade Federal da Grande Dourados - Brasil O presente estudo busca problematizar a implementação de políticas públicas para inclusão no ensino superior brasileiro, a partir do relato de experiência com uma estudante universitária transexual e com diagnóstico do Transtorno do Espectro Autista. O estudo é de natureza qualitativa e exploratória, e os dados foram coletados a partir de entrevistas. As principais dificuldades reportadas foram a falta de formação específica de docentes e adaptações didático-pedagógicas, e a não implementação de um Plano de Ensino Individualizado. A psicoterapia, o núcleo de acessibilidade e inclusão da Universidade e as mediações da coordenação do curso contribuíram para reduzir as barreiras para a inclusão. https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/70013InclusãoEnsino SuperiorTranstorno do Espectro Autista |
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