QUATRO ASPECTOS NECESSÁRIOS PARA SE PENSAR O ENSINO DE MATEMÁTICA PARA SURDOS

QUATRO ASPECTOS NECESSÁRIOS PARA SE PENSAR O ENSINO DE MATEMÁTICA PARA SURDOS

No presente artigo, propomos uma discussão acerca do ensino de Matemática para surdos, a qual acreditamos contemplar tanto o ensino dito inclusivo quanto o especializado. Essa discussão se originou de pesquisa bibliográfica realizada para sustentação teórica de uma investigação mais ampla que levamo...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Fábio Alexandre Borges, Clélia Maria Ignatius Nogueira
Format: Article
Language:Portuguese
Published: Universidade Federal de Pernambuco 2013-12-01
Series:Em Teia
Online Access:https://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/article/view/2226

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