Crianças Pobres como Grupo Outsider e a Participação da Escola
O objetivo é discutir a elaboração sócio-histórica das crianças pobres como grupo outsider e a participação da Escola neste processo, a partir da figuração estabelecidos-outsiders, paradigma empírico desenvolvido por Norbert Elias com função de problematizar relações de poder. Para análise das quest...
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Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2017-12-01
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| Series: | Educação & Realidade |
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| description | O objetivo é discutir a elaboração sócio-histórica das crianças pobres como grupo outsider e a participação da Escola neste processo, a partir da figuração estabelecidos-outsiders, paradigma empírico desenvolvido por Norbert Elias com função de problematizar relações de poder. Para análise das questões apresentadas, realizou-se estudos bibliográficos referentes ao entendimento da condição de pobreza como desqualificação moral e a estigmatização da criança pobre; em seguida, por meio de pesquisa documental e investigação histórica, buscou-se demonstrar a participação da escola pública na produção da infância pobre como grupo inferior, com destaque para a província/o estado de Minas Gerais no século XIX e início do XX. |
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| spelling | doaj.art-1dd1e8edb6474a73b2bf5918fab3e8fb2022-12-22T03:19:22ZengUniversidade Federal do Rio Grande do SulEducação & Realidade0100-31432175-62362017-12-014241239125610.1590/2175-623664210Crianças Pobres como Grupo Outsider e a Participação da EscolaCyntia Greive Veiga0Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte/MGO objetivo é discutir a elaboração sócio-histórica das crianças pobres como grupo outsider e a participação da Escola neste processo, a partir da figuração estabelecidos-outsiders, paradigma empírico desenvolvido por Norbert Elias com função de problematizar relações de poder. Para análise das questões apresentadas, realizou-se estudos bibliográficos referentes ao entendimento da condição de pobreza como desqualificação moral e a estigmatização da criança pobre; em seguida, por meio de pesquisa documental e investigação histórica, buscou-se demonstrar a participação da escola pública na produção da infância pobre como grupo inferior, com destaque para a província/o estado de Minas Gerais no século XIX e início do XX.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-62362017000401239&lng=en&nrm=iso&tlng=ptCriança PobreEscola ObrigatóriaOutsider |
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