A teoria em prática: interlocução ensino-serviço no contexto da atenção primária à saúde na formação do(a) enfermeiro(a) The theory into practice: teaching-service dialogue in the context of primary healthcare in the training of nurses
Objetivo: Compreender as percepções dos estudantes do Curso de Graduação em Enfermagem acerca da sua inserção na prática dos serviços da Atenção Primária à Saúde. Métodos: Estudo descritivo, com abordagem qualitativa e enfoque fenomenológico, realizado no Curso de Graduação em Enfermagem em uma univ...
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Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro
2016-10-01
|
| Series: | Revista de Pesquisa : Cuidado é Fundamental Online |
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| author | Cássio de Almeida Lima Jucimere Fagundes Durães Rocha Maisa Tavares de Souza Leite Amanda Gesiele Pereira Santos Bianca Gonçalves Rodrigues Amanda Fonseca Moura Lafetá |
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| author_sort | Cássio de Almeida Lima |
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| description | Objetivo: Compreender as percepções dos estudantes do Curso de Graduação em Enfermagem acerca da sua inserção na prática dos serviços da Atenção Primária à Saúde. Métodos: Estudo descritivo, com abordagem qualitativa e enfoque fenomenológico, realizado no Curso de Graduação em Enfermagem em uma universidade pública estadual do Brasil. A análise das entrevistas realizadas ocorreu por meio das etapas metodológicas da fenomenologia: descrição, redução, compreensão, análise ideográfica e nomotética. Resultados: A compreensão da essência do fenômeno desvelou a categoria interlocução ensino-serviço no contexto da Atenção Primária à Saúde: significados para o graduando em enfermagem. Tem-se contemplado de maneira positiva a interlocução entre o ensino e os cuidados primários de saúde, com a imersão do acadêmico na vivência da realidade do SUS. Conclusão: A imersão nos cuidados e serviços primários de saúde tem promovido uma efetiva interlocução ensino-serviço, corrobora os pressupostos das Diretrizes Curriculares Nacionais. |
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| publisher | Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro |
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| spelling | doaj.art-1e4b048e8f8747e6bd32dc967d6ec5a42022-12-21T23:59:18ZengUniversidade Federal do Estado do Rio de JaneiroRevista de Pesquisa : Cuidado é Fundamental Online1809-61072175-53612016-10-01845002500910.9789/2175-5361.2016.v8i4.5002-50093720A teoria em prática: interlocução ensino-serviço no contexto da atenção primária à saúde na formação do(a) enfermeiro(a) The theory into practice: teaching-service dialogue in the context of primary healthcare in the training of nursesCássio de Almeida Lima0Jucimere Fagundes Durães Rocha1Maisa Tavares de Souza Leite2Amanda Gesiele Pereira Santos3Bianca Gonçalves Rodrigues4Amanda Fonseca Moura Lafetá5Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes).Unimontes.Unimontes.Unimontes.Unimontes.Unimontes.Objetivo: Compreender as percepções dos estudantes do Curso de Graduação em Enfermagem acerca da sua inserção na prática dos serviços da Atenção Primária à Saúde. Métodos: Estudo descritivo, com abordagem qualitativa e enfoque fenomenológico, realizado no Curso de Graduação em Enfermagem em uma universidade pública estadual do Brasil. A análise das entrevistas realizadas ocorreu por meio das etapas metodológicas da fenomenologia: descrição, redução, compreensão, análise ideográfica e nomotética. Resultados: A compreensão da essência do fenômeno desvelou a categoria interlocução ensino-serviço no contexto da Atenção Primária à Saúde: significados para o graduando em enfermagem. Tem-se contemplado de maneira positiva a interlocução entre o ensino e os cuidados primários de saúde, com a imersão do acadêmico na vivência da realidade do SUS. Conclusão: A imersão nos cuidados e serviços primários de saúde tem promovido uma efetiva interlocução ensino-serviço, corrobora os pressupostos das Diretrizes Curriculares Nacionais.http://seer.unirio.br/index.php/cuidadofundamental/article/view/4645Estudantes de Enfermagem, Educação em Enfermagem, Cuidados de Enfermagem, Atenção Primária à Saúde |
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