Relato de vivência de avaliação diagnóstica
O presente artigo tem como objetivo relatar uma experiência de como se dá a aprendizagem dos alunos das escolas municipais do campo, na região amazônica, no extremo norte do Brasil, bem como avaliar o desenvolvimento cognitivo e afetivo das crianças da Educação infantil, utilizando como ferramenta p...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
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| Published: |
EAAR - Editorial Authors and Associated Researchers
2021-01-01
|
| Series: | Educação Infantil Online |
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| Online Access: | https://periodicos.editorialaar.com/index.php/educacaoinfantilonline/article/view/27 |
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| author | Mara Alves dos Santos Angela dos Santos Costa |
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| description | O presente artigo tem como objetivo relatar uma experiência de como se dá a aprendizagem dos alunos das escolas municipais do campo, na região amazônica, no extremo norte do Brasil, bem como avaliar o desenvolvimento cognitivo e afetivo das crianças da Educação infantil, utilizando como ferramenta principal o lúdico. As escolas visitadas localizam-se em comunidades ribeirinhas, no município de Vitória do Jari, no Sul do Estado do Amapá, Norte do Brasil. Para que a avaliação diagnóstica dos alunos acontecesse foi elaborado um projeto pela equipe pedagógica da Secretaria Municipal de Educação, no qual se propôs que a avaliação fosse realizada por meio de atividades lúdicas, jogos e brincadeiras, cuidadosamente escolhidos, como ferramentas neste processo avaliativo. A avaliação foi realizada em todas as escolas do campo do município. O ambiente natural e o fazer da comunidade local também foram bastante relevantes, durante a vivência do projeto avaliativo. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2675-9551 |
| language | English |
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| publishDate | 2021-01-01 |
| publisher | EAAR - Editorial Authors and Associated Researchers |
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| series | Educação Infantil Online |
| spelling | doaj.art-1e559bc5c29c4558b380495ab6c27b432022-12-21T22:25:10ZengEAAR - Editorial Authors and Associated ResearchersEducação Infantil Online2675-95512021-01-011110011010.24115/S2675-955120211127p.100-11027Relato de vivência de avaliação diagnósticaMara Alves dos Santos0Angela dos Santos Costa1SMVJ - Secretaria Municipal de Vitória do Jari - APUSCS - Universidade Municipal de São Caetano do Sul O presente artigo tem como objetivo relatar uma experiência de como se dá a aprendizagem dos alunos das escolas municipais do campo, na região amazônica, no extremo norte do Brasil, bem como avaliar o desenvolvimento cognitivo e afetivo das crianças da Educação infantil, utilizando como ferramenta principal o lúdico. As escolas visitadas localizam-se em comunidades ribeirinhas, no município de Vitória do Jari, no Sul do Estado do Amapá, Norte do Brasil. Para que a avaliação diagnóstica dos alunos acontecesse foi elaborado um projeto pela equipe pedagógica da Secretaria Municipal de Educação, no qual se propôs que a avaliação fosse realizada por meio de atividades lúdicas, jogos e brincadeiras, cuidadosamente escolhidos, como ferramentas neste processo avaliativo. A avaliação foi realizada em todas as escolas do campo do município. O ambiente natural e o fazer da comunidade local também foram bastante relevantes, durante a vivência do projeto avaliativo.https://periodicos.editorialaar.com/index.php/educacaoinfantilonline/article/view/27amazôniaaprendizagemavaliaçãoeducação do campoescola |
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