Gestión del proceso enseñanza-aprendizaje: estilos de aprendizaje y rendimiento académico
Las razones de entender como el estudiante accede al conocimiento implican una realidad del docente en formación, el profundizar en estas experiencias da paso a mejorar el proceso de formación. El objetivo de esta investigación es caracterizar la relación de los estilos de aprendizaje con el rendimi...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad del Zulia
2022-11-01
|
| Series: | Revista Venezolana de Gerencia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/rvg/article/view/38063 |
| _version_ | 1828115461979504640 |
|---|---|
| author | Marlene Margarita Mendoza Yépez Ximena Patricia León Quinapallo Raquel Gilar Corbi Fernanda Margarita Vizcaíno Mendoza |
| author_facet | Marlene Margarita Mendoza Yépez Ximena Patricia León Quinapallo Raquel Gilar Corbi Fernanda Margarita Vizcaíno Mendoza |
| author_sort | Marlene Margarita Mendoza Yépez |
| collection | DOAJ |
| description | Las razones de entender como el estudiante accede al conocimiento implican una realidad del docente en formación, el profundizar en estas experiencias da paso a mejorar el proceso de formación. El objetivo de esta investigación es caracterizar la relación de los estilos de aprendizaje con el rendimiento académico de los estudiantes de pregrado de la Carrera en Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, para que los docentes puedan aportar en el proceso enseñanza aprendizaje, adaptando estrategias metodológicas entendiendo el cómo aprende el estudiante. Se realiza un estudio cuantitativo no experimental, descriptivo, transversal, mediante la aplicación de un instrumento a 579 estudiantes de todos los semestres de la carrera. Se revela que el estilo de aprendizaje teórico es el que más prevalece en los estudiantes de la carrera y este influye de una manera positiva significativa en el rendimiento académico, esto permitirá tomar futuras decisiones en cuanto a los métodos de enseñanza a aplicar en el desarrollo de los conocimientos de las diferentes asignaturas y contribuir al mejoramiento académico del futuro profesional educativo. |
| first_indexed | 2024-04-11T12:40:40Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-1e780915b7954039934466d4a123fb5a |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1315-9984 2477-9423 |
| language | Spanish |
| last_indexed | 2024-04-11T12:40:40Z |
| publishDate | 2022-11-01 |
| publisher | Universidad del Zulia |
| record_format | Article |
| series | Revista Venezolana de Gerencia |
| spelling | doaj.art-1e780915b7954039934466d4a123fb5a2022-12-22T04:23:30ZspaUniversidad del ZuliaRevista Venezolana de Gerencia1315-99842477-94232022-11-0127ESPECIAL 7https://doi.org/10.52080/rvgluz.27.7.19Gestión del proceso enseñanza-aprendizaje: estilos de aprendizaje y rendimiento académicoMarlene Margarita Mendoza YépezXimena Patricia León QuinapalloRaquel Gilar CorbiFernanda Margarita Vizcaíno MendozaLas razones de entender como el estudiante accede al conocimiento implican una realidad del docente en formación, el profundizar en estas experiencias da paso a mejorar el proceso de formación. El objetivo de esta investigación es caracterizar la relación de los estilos de aprendizaje con el rendimiento académico de los estudiantes de pregrado de la Carrera en Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, para que los docentes puedan aportar en el proceso enseñanza aprendizaje, adaptando estrategias metodológicas entendiendo el cómo aprende el estudiante. Se realiza un estudio cuantitativo no experimental, descriptivo, transversal, mediante la aplicación de un instrumento a 579 estudiantes de todos los semestres de la carrera. Se revela que el estilo de aprendizaje teórico es el que más prevalece en los estudiantes de la carrera y este influye de una manera positiva significativa en el rendimiento académico, esto permitirá tomar futuras decisiones en cuanto a los métodos de enseñanza a aplicar en el desarrollo de los conocimientos de las diferentes asignaturas y contribuir al mejoramiento académico del futuro profesional educativo.https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/rvg/article/view/38063estilo de aprendizajerendimiento académicogestiónenseñanza |
| spellingShingle | Marlene Margarita Mendoza Yépez Ximena Patricia León Quinapallo Raquel Gilar Corbi Fernanda Margarita Vizcaíno Mendoza Gestión del proceso enseñanza-aprendizaje: estilos de aprendizaje y rendimiento académico Revista Venezolana de Gerencia estilo de aprendizaje rendimiento académico gestión enseñanza |
| title | Gestión del proceso enseñanza-aprendizaje: estilos de aprendizaje y rendimiento académico |
| title_full | Gestión del proceso enseñanza-aprendizaje: estilos de aprendizaje y rendimiento académico |
| title_fullStr | Gestión del proceso enseñanza-aprendizaje: estilos de aprendizaje y rendimiento académico |
| title_full_unstemmed | Gestión del proceso enseñanza-aprendizaje: estilos de aprendizaje y rendimiento académico |
| title_short | Gestión del proceso enseñanza-aprendizaje: estilos de aprendizaje y rendimiento académico |
| title_sort | gestion del proceso ensenanza aprendizaje estilos de aprendizaje y rendimiento academico |
| topic | estilo de aprendizaje rendimiento académico gestión enseñanza |
| url | https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/rvg/article/view/38063 |
| work_keys_str_mv | AT marlenemargaritamendozayepez gestiondelprocesoensenanzaaprendizajeestilosdeaprendizajeyrendimientoacademico AT ximenapatricialeonquinapallo gestiondelprocesoensenanzaaprendizajeestilosdeaprendizajeyrendimientoacademico AT raquelgilarcorbi gestiondelprocesoensenanzaaprendizajeestilosdeaprendizajeyrendimientoacademico AT fernandamargaritavizcainomendoza gestiondelprocesoensenanzaaprendizajeestilosdeaprendizajeyrendimientoacademico |