Erityisopettajan pedagoginen työ varhaiskasvatuksen sosiaalisissa systeemeissä
Lapsella on oikeus varhaiskasvatuksen erityisopettajan palveluihin. Varhaiskasvatuksen erityisopettaja toimii osana varhaiskasvatuksen sosiaalisia systeemejä eli vuorovaikutuksessa varhaiskasvatusyksiköiden ja -ryhmien lasten keskuudessa, aikuisten kanssa sekä lasten ja aikuisten kesken vuorovaikut...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Early Childhood Education Association Finland
2023-12-01
|
| Series: | Journal of Early Childhood Education Research |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journal.fi/jecer/article/view/129554 |
| _version_ | 1797398816924631040 |
|---|---|
| author | Marja Syrjämäki Noora Heiskanen |
| author_facet | Marja Syrjämäki Noora Heiskanen |
| author_sort | Marja Syrjämäki |
| collection | DOAJ |
| description |
Lapsella on oikeus varhaiskasvatuksen erityisopettajan palveluihin. Varhaiskasvatuksen erityisopettaja toimii osana varhaiskasvatuksen sosiaalisia systeemejä eli vuorovaikutuksessa varhaiskasvatusyksiköiden ja -ryhmien lasten keskuudessa, aikuisten kanssa sekä lasten ja aikuisten kesken vuorovaikutuksessa. Tässä artikkelissa tarkastellaan varhaiskasvatuksen erityisopettajien kokemuksia ja havaintoja pedagogisesta työstä varhaiskasvatuksen sosiaalisissa systeemeissä. Esa Saarisen ja Raimo P. Hämäläisen lanseeraaman systeemiäly -käsitteen neljä ulottuvuutta toimivat lähtökohtana tutkimuksen aineistona käyttämillemme, erityisopettajien (N=14) kirjoittamille kuvauksille, joiden kautta olemme tunnistaneet ja tulkinneet vuorovaikutteista pedagogista toimintaa. Aineistoa analysoitiin temaattista analyysia mukaillen. Tulosten mukaan erityisopettajan pedagogisessa työssä yhdistyvät keskittynyt havainnointi, pedagoginen toiminta ja yhteisen ymmärryksen luominen, jotka kaikki tapahtuvat asiantuntijuuden viitekehyksessä. Varhaiskasvatuksen erityisopettajien kirjoituksissa havainnointi näyttäytyy työtä läpileikkaavan moniulotteisena työtapana, joka yhdistyy erityisopetukseen ja konsultaatioon. Tulokset havainnollistavat varhaiskasvatuksen erityisopettajan pedagogisen työn ulottuvuuksia ja mahdollistavat työn kehittämisen tilanteessa, jossa varhaiskasvatuksen erityisopettajan työn käytännöt muotoutuvat paikallisissa ja ammattilaisten henkilökohtaisissa käytännöissä.
|
| first_indexed | 2024-03-09T01:30:59Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-1e91f42af2a24b6da43ddc01eabfe0ce |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2323-7414 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-09T01:30:59Z |
| publishDate | 2023-12-01 |
| publisher | Early Childhood Education Association Finland |
| record_format | Article |
| series | Journal of Early Childhood Education Research |
| spelling | doaj.art-1e91f42af2a24b6da43ddc01eabfe0ce2023-12-09T16:21:19ZengEarly Childhood Education Association FinlandJournal of Early Childhood Education Research2323-74142023-12-01123Erityisopettajan pedagoginen työ varhaiskasvatuksen sosiaalisissa systeemeissäMarja Syrjämäki0Noora Heiskanen1Itä-Suomen yliopistoItä-Suomen yliopisto Lapsella on oikeus varhaiskasvatuksen erityisopettajan palveluihin. Varhaiskasvatuksen erityisopettaja toimii osana varhaiskasvatuksen sosiaalisia systeemejä eli vuorovaikutuksessa varhaiskasvatusyksiköiden ja -ryhmien lasten keskuudessa, aikuisten kanssa sekä lasten ja aikuisten kesken vuorovaikutuksessa. Tässä artikkelissa tarkastellaan varhaiskasvatuksen erityisopettajien kokemuksia ja havaintoja pedagogisesta työstä varhaiskasvatuksen sosiaalisissa systeemeissä. Esa Saarisen ja Raimo P. Hämäläisen lanseeraaman systeemiäly -käsitteen neljä ulottuvuutta toimivat lähtökohtana tutkimuksen aineistona käyttämillemme, erityisopettajien (N=14) kirjoittamille kuvauksille, joiden kautta olemme tunnistaneet ja tulkinneet vuorovaikutteista pedagogista toimintaa. Aineistoa analysoitiin temaattista analyysia mukaillen. Tulosten mukaan erityisopettajan pedagogisessa työssä yhdistyvät keskittynyt havainnointi, pedagoginen toiminta ja yhteisen ymmärryksen luominen, jotka kaikki tapahtuvat asiantuntijuuden viitekehyksessä. Varhaiskasvatuksen erityisopettajien kirjoituksissa havainnointi näyttäytyy työtä läpileikkaavan moniulotteisena työtapana, joka yhdistyy erityisopetukseen ja konsultaatioon. Tulokset havainnollistavat varhaiskasvatuksen erityisopettajan pedagogisen työn ulottuvuuksia ja mahdollistavat työn kehittämisen tilanteessa, jossa varhaiskasvatuksen erityisopettajan työn käytännöt muotoutuvat paikallisissa ja ammattilaisten henkilökohtaisissa käytännöissä. https://journal.fi/jecer/article/view/129554varhaiskasvatuksen erityisopettajapedagoginen työsosiaalinen systeemisysteemiäly |
| spellingShingle | Marja Syrjämäki Noora Heiskanen Erityisopettajan pedagoginen työ varhaiskasvatuksen sosiaalisissa systeemeissä Journal of Early Childhood Education Research varhaiskasvatuksen erityisopettaja pedagoginen työ sosiaalinen systeemi systeemiäly |
| title | Erityisopettajan pedagoginen työ varhaiskasvatuksen sosiaalisissa systeemeissä |
| title_full | Erityisopettajan pedagoginen työ varhaiskasvatuksen sosiaalisissa systeemeissä |
| title_fullStr | Erityisopettajan pedagoginen työ varhaiskasvatuksen sosiaalisissa systeemeissä |
| title_full_unstemmed | Erityisopettajan pedagoginen työ varhaiskasvatuksen sosiaalisissa systeemeissä |
| title_short | Erityisopettajan pedagoginen työ varhaiskasvatuksen sosiaalisissa systeemeissä |
| title_sort | erityisopettajan pedagoginen tyo varhaiskasvatuksen sosiaalisissa systeemeissa |
| topic | varhaiskasvatuksen erityisopettaja pedagoginen työ sosiaalinen systeemi systeemiäly |
| url | https://journal.fi/jecer/article/view/129554 |
| work_keys_str_mv | AT marjasyrjamaki erityisopettajanpedagoginentyovarhaiskasvatuksensosiaalisissasysteemeissa AT nooraheiskanen erityisopettajanpedagoginentyovarhaiskasvatuksensosiaalisissasysteemeissa |