Ensino técnico baseado em problemas: um relato de caso no SENAI de Feira de Santana
Este artigo trata de uma experiência de ensino baseado em problemas como aplicação da metodologia alemã denominada Theoprax. Nela, o estudante do curso técnico é direcionado a resolver um problema (de pequeno porte) da indústria por meio da operacionalização dos conteúdos estudados sob a mediação do...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
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| Published: |
Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul
2015-03-01
|
| Series: | Contexto & Educação |
| Online Access: | https://revistas.unijui.edu.br/index.php/contextoeducacao/article/view/520 |
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| author | Cleidson Guimarães Rejane Dorn |
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| author_sort | Cleidson Guimarães |
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| description | Este artigo trata de uma experiência de ensino baseado em problemas como aplicação da metodologia alemã denominada Theoprax. Nela, o estudante do curso técnico é direcionado a resolver um problema (de pequeno porte) da indústria por meio da operacionalização dos conteúdos estudados sob a mediação do docente. Esta estratégia substitui o estágio supervisionado e tem demonstrado a importância do estudante lidar com situações problemas que se assemelham aquelas que ele irá enfrentar em sua vida profissional tornando a aprendizagem mais ativa e significativa. Além disso, o projeto tem se caracterizado como uma importante estratégia de inovação tecnológica e sua inserção na indústria proporcionada pelos estudantes. |
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| publisher | Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul |
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| series | Contexto & Educação |
| spelling | doaj.art-1e9b36edbcbd408ea5c81ccd589db6312023-03-17T20:31:10ZengUniversidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do SulContexto & Educação0102-87582179-13092015-03-01299210.21527/2179-1309.2014.92.215-230Ensino técnico baseado em problemas: um relato de caso no SENAI de Feira de SantanaCleidson GuimarãesRejane Dorn0SENAIEste artigo trata de uma experiência de ensino baseado em problemas como aplicação da metodologia alemã denominada Theoprax. Nela, o estudante do curso técnico é direcionado a resolver um problema (de pequeno porte) da indústria por meio da operacionalização dos conteúdos estudados sob a mediação do docente. Esta estratégia substitui o estágio supervisionado e tem demonstrado a importância do estudante lidar com situações problemas que se assemelham aquelas que ele irá enfrentar em sua vida profissional tornando a aprendizagem mais ativa e significativa. Além disso, o projeto tem se caracterizado como uma importante estratégia de inovação tecnológica e sua inserção na indústria proporcionada pelos estudantes.https://revistas.unijui.edu.br/index.php/contextoeducacao/article/view/520 |
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