O ensino da disciplina de Projeto Arquitetônico auxiliado pela realidade aumentada
Os recursos tecnológicos são cada dia mais adotados dentro da escola, substituindo as tradicionais lousas. Os projetores multimídias, como exemplo, trazem consigo uma facilidade de apresentação de elementos textuais e de vídeos, potencializando, assim, o campo de ensino e aprendizagem na instituição...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Instituto Federal Sul-Rio-Grandense (IFSul)
2020-11-01
|
| Series: | Revista Educar + |
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| Online Access: | https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/educarmais/article/view/2014 |
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| author | Jonathan Felipe da Silva Jefferson Queiroz Lima Sandro César Silveira Jucá Adriano Bayma de Mesquita Aldayr de Oliveira Monteiro |
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| description | Os recursos tecnológicos são cada dia mais adotados dentro da escola, substituindo as tradicionais lousas. Os projetores multimídias, como exemplo, trazem consigo uma facilidade de apresentação de elementos textuais e de vídeos, potencializando, assim, o campo de ensino e aprendizagem na instituição escolar. O objetivo deste artigo é abordar o uso da tecnologia conhecida como Realidade Aumentada (RA) para que a instrução da disciplina de projeto arquitetônico seja construída de forma mais eficiente. Tal proposta visa sanar uma dificuldade coletiva de visualização tridimensional de elementos arquitetônicos representados em projeto bidimensional. A metodologia utilizada está caracterizada como qualitativa, e também como exploratória e descritiva, por meio de um experimento com uma edificação tridimensional e seu projeto arquitetônico com alunos do Curso Técnico em Edificações ofertado pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) campus Morada Nova. Tal pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética e Pesquisa do próprio IFCE, um órgão colegiado interdisciplinar e independente em sua atuação e decisões de sua competência. Os resultados obtidos através da utilização indicam que o uso da RA incrementa a aprendizagem nesta área, sendo necessário apenas o uso de um smartphone com configurações simples e com acesso à internet, para que seja viável a aplicabilidade da RA. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2237-9185 |
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| publishDate | 2020-11-01 |
| publisher | Instituto Federal Sul-Rio-Grandense (IFSul) |
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| series | Revista Educar + |
| spelling | doaj.art-1eac431553694fe5b5ad8919a7e772ad2022-12-21T17:45:53ZporInstituto Federal Sul-Rio-Grandense (IFSul)Revista Educar +2237-91852020-11-014310.15536/reducarmais.4.2020.2014O ensino da disciplina de Projeto Arquitetônico auxiliado pela realidade aumentadaJonathan Felipe da Silva0Jefferson Queiroz Lima1Sandro César Silveira Jucá2Adriano Bayma de Mesquita3Aldayr de Oliveira Monteiro4Instituto Federal do Ceará - IFCEInstituto Federal do Ceará - IFCEInstituto Federal do Ceará - IFCEInstituto Federal do Ceará - IFCEInstituto Federal do Ceará - IFCEOs recursos tecnológicos são cada dia mais adotados dentro da escola, substituindo as tradicionais lousas. Os projetores multimídias, como exemplo, trazem consigo uma facilidade de apresentação de elementos textuais e de vídeos, potencializando, assim, o campo de ensino e aprendizagem na instituição escolar. O objetivo deste artigo é abordar o uso da tecnologia conhecida como Realidade Aumentada (RA) para que a instrução da disciplina de projeto arquitetônico seja construída de forma mais eficiente. Tal proposta visa sanar uma dificuldade coletiva de visualização tridimensional de elementos arquitetônicos representados em projeto bidimensional. A metodologia utilizada está caracterizada como qualitativa, e também como exploratória e descritiva, por meio de um experimento com uma edificação tridimensional e seu projeto arquitetônico com alunos do Curso Técnico em Edificações ofertado pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) campus Morada Nova. Tal pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética e Pesquisa do próprio IFCE, um órgão colegiado interdisciplinar e independente em sua atuação e decisões de sua competência. Os resultados obtidos através da utilização indicam que o uso da RA incrementa a aprendizagem nesta área, sendo necessário apenas o uso de um smartphone com configurações simples e com acesso à internet, para que seja viável a aplicabilidade da RA.https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/educarmais/article/view/2014Ensino-aprendizagem; Projeto arquitetônico; Realidade aumentada. |
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