“Eu não sou como você pensa”
O artigo é resultado de pesquisa que analisou, pela perspectiva de estudantes LGBTQIA+, quais e como se reproduzem identificações de gênero, no contexto de uma escola da rede pública estadual do sudeste do Pará. Metodologicamente, sob orientações de aportes interdisciplinares, em especial da Históri...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Editora da Universidade Federal de Uberlândia
2023-09-01
|
| Series: | Revista de Educação Popular |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://seer.ufu.br/index.php/reveducpop/article/view/67442 |
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| author | Sebastiana Araújo Filha Hiran de Moura Possas |
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| author_sort | Sebastiana Araújo Filha |
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| description | O artigo é resultado de pesquisa que analisou, pela perspectiva de estudantes LGBTQIA+, quais e como se reproduzem identificações de gênero, no contexto de uma escola da rede pública estadual do sudeste do Pará. Metodologicamente, sob orientações de aportes interdisciplinares, em especial da História Oral, foram realizadas entrevistas dialógicas com os interlocutores da pesquisa, cujas identidades são preservadas por questões éticas. As principais categorias analíticas observadas “a descoberta do corpo, família e escola” receberam ensaios interpretativos. Os resultados reafirmam a importância da escola, como um dos espaços estratégicos e privilegiados, para a transformação de comportamentos e promoção de debates, visibilidades e participação crítica de estudantes LGBTQIA+. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1678-5622 1982-7660 |
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| publishDate | 2023-09-01 |
| publisher | Editora da Universidade Federal de Uberlândia |
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| series | Revista de Educação Popular |
| spelling | doaj.art-1f08c5e38b0e44d597bd8d2cb43a71eb2023-09-12T00:03:02ZporEditora da Universidade Federal de UberlândiaRevista de Educação Popular1678-56221982-76602023-09-01222638510.14393/REP-2023-6744269100“Eu não sou como você pensa”Sebastiana Araújo Filha0https://orcid.org/0000-0002-3998-7733Hiran de Moura Possas1https://orcid.org/0000-0002-0078-4920Universidade Federal do Sul e Sudeste do ParáUniversidade Federal do Sul e Sudeste do ParáO artigo é resultado de pesquisa que analisou, pela perspectiva de estudantes LGBTQIA+, quais e como se reproduzem identificações de gênero, no contexto de uma escola da rede pública estadual do sudeste do Pará. Metodologicamente, sob orientações de aportes interdisciplinares, em especial da História Oral, foram realizadas entrevistas dialógicas com os interlocutores da pesquisa, cujas identidades são preservadas por questões éticas. As principais categorias analíticas observadas “a descoberta do corpo, família e escola” receberam ensaios interpretativos. Os resultados reafirmam a importância da escola, como um dos espaços estratégicos e privilegiados, para a transformação de comportamentos e promoção de debates, visibilidades e participação crítica de estudantes LGBTQIA+.https://seer.ufu.br/index.php/reveducpop/article/view/67442amazônia orientaldinâmicas socioeducacionaisgênero e diversidade na escola |
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