تأثیر آموزش فرم و معنا محور با میانجیگری زبان مادری بر عملکرد شفاهی فراگیران زبان انگلیسی
رویکرد مفهومسازی گزینه-محور از طریق آموزش صورت و معنا -محور، نمایانگر آن است که در محیطهای آموزشی غیر انگلیسیزبان، که در آن زبان مادریِ معلم و زبانآموزها یکسان است، یکی از گزینههای که در اختیار معلم قرار دارد، استفاده از زبان مادری برای آموزش زبانآموزها است. در این راستا، پژوهش حاضر بر آن است...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Alzahra University
2018-05-01
|
| Series: | زبان پژوهی |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://jlr.alzahra.ac.ir/article_3298_8bf994db78284d0e802f68605d29b28e.pdf |
| _version_ | 1811255210531618816 |
|---|---|
| author | امیر ولدی فاطمه همتی سوسن قهرمانی قاجار امیررضا نعمت تبریزی |
| author_facet | امیر ولدی فاطمه همتی سوسن قهرمانی قاجار امیررضا نعمت تبریزی |
| author_sort | امیر ولدی |
| collection | DOAJ |
| description | رویکرد مفهومسازی گزینه-محور از طریق آموزش صورت و معنا -محور، نمایانگر آن است که در محیطهای آموزشی غیر انگلیسیزبان، که در آن زبان مادریِ معلم و زبانآموزها یکسان است، یکی از گزینههای که در اختیار معلم قرار دارد، استفاده از زبان مادری برای آموزش زبانآموزها است. در این راستا، پژوهش حاضر بر آن است تا به بررسی تأثیر زبان مادری در آموزش 80 زبان آموز در دو سطح متوسط و پیشرفته بپردازد. در این راستا، زبانآموزها به چهار گروه 20 نفره تقسیم شدند. برای دو گروه، از آنها آموزش صورت و معنا-محور با میانجیگری زبان مادری (زبان فارسی) و در دو گروه دیگر آموزش به زبان انگلیسی ارائه شد و عملکرد شفاهی این دو گروه از زبانآموزها اندازهگیری شد. یافتههای پژوهش با استفاده از آزمون تی نشان داد که سطح متوسط آموزش زبان انگلیسی با میانجیگری زبان مادری تأثیر بسیاری در میزان دقت و روانبودن بیان شفاهی زبانآموزها داشتهاست و از این جنبه، تفاوت آشکار و معناداری میان آموزش با میانجیگری زبان مادری در مقایسه با زبان انگلیسی مشاهده شد. آموزش زبان، در سطح پیشرفته نیز استفاده از زبان مادری تفاوت معناداری در دقت گفتار زبانآموزها ایجاد کرد، اما این تفاوت در زمینه روانبودن گفتار معنادار نبود. درنهایت، یافتههای این پژوهش، با تکیه بر حوزه روانشناسی زبان و عوامل مؤثری که بر پردازش دادههای زبانی تأثیر میگذارند، مورد بحث و بررسی قرار گرفت. |
| first_indexed | 2024-04-12T17:20:23Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-1f222e75ad56437a81f24377a4d5984e |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2008-8833 2538-1989 |
| language | fas |
| last_indexed | 2024-04-12T17:20:23Z |
| publishDate | 2018-05-01 |
| publisher | Alzahra University |
| record_format | Article |
| series | زبان پژوهی |
| spelling | doaj.art-1f222e75ad56437a81f24377a4d5984e2022-12-22T03:23:30ZfasAlzahra Universityزبان پژوهی2008-88332538-19892018-05-01102616518410.22051/jlr.2018.9628.11173298تأثیر آموزش فرم و معنا محور با میانجیگری زبان مادری بر عملکرد شفاهی فراگیران زبان انگلیسیامیر ولدی0فاطمه همتی1سوسن قهرمانی قاجار2امیررضا نعمت تبریزی3دانشگاه پبام نورمرکز تحصیلات تکمیلی دانشگاه پیام نوردانشگاه الزهرادانشگاه پیام نوررویکرد مفهومسازی گزینه-محور از طریق آموزش صورت و معنا -محور، نمایانگر آن است که در محیطهای آموزشی غیر انگلیسیزبان، که در آن زبان مادریِ معلم و زبانآموزها یکسان است، یکی از گزینههای که در اختیار معلم قرار دارد، استفاده از زبان مادری برای آموزش زبانآموزها است. در این راستا، پژوهش حاضر بر آن است تا به بررسی تأثیر زبان مادری در آموزش 80 زبان آموز در دو سطح متوسط و پیشرفته بپردازد. در این راستا، زبانآموزها به چهار گروه 20 نفره تقسیم شدند. برای دو گروه، از آنها آموزش صورت و معنا-محور با میانجیگری زبان مادری (زبان فارسی) و در دو گروه دیگر آموزش به زبان انگلیسی ارائه شد و عملکرد شفاهی این دو گروه از زبانآموزها اندازهگیری شد. یافتههای پژوهش با استفاده از آزمون تی نشان داد که سطح متوسط آموزش زبان انگلیسی با میانجیگری زبان مادری تأثیر بسیاری در میزان دقت و روانبودن بیان شفاهی زبانآموزها داشتهاست و از این جنبه، تفاوت آشکار و معناداری میان آموزش با میانجیگری زبان مادری در مقایسه با زبان انگلیسی مشاهده شد. آموزش زبان، در سطح پیشرفته نیز استفاده از زبان مادری تفاوت معناداری در دقت گفتار زبانآموزها ایجاد کرد، اما این تفاوت در زمینه روانبودن گفتار معنادار نبود. درنهایت، یافتههای این پژوهش، با تکیه بر حوزه روانشناسی زبان و عوامل مؤثری که بر پردازش دادههای زبانی تأثیر میگذارند، مورد بحث و بررسی قرار گرفت.http://jlr.alzahra.ac.ir/article_3298_8bf994db78284d0e802f68605d29b28e.pdfواژههای کلیدی: آموزش صورت و معنا-محوربرانگیختن هوشیاریآموزش صورت و معنا-محور با میانجیگری زبان مادری |
| spellingShingle | امیر ولدی فاطمه همتی سوسن قهرمانی قاجار امیررضا نعمت تبریزی تأثیر آموزش فرم و معنا محور با میانجیگری زبان مادری بر عملکرد شفاهی فراگیران زبان انگلیسی زبان پژوهی واژههای کلیدی: آموزش صورت و معنا-محور برانگیختن هوشیاری آموزش صورت و معنا-محور با میانجیگری زبان مادری |
| title | تأثیر آموزش فرم و معنا محور با میانجیگری زبان مادری بر عملکرد شفاهی فراگیران زبان انگلیسی |
| title_full | تأثیر آموزش فرم و معنا محور با میانجیگری زبان مادری بر عملکرد شفاهی فراگیران زبان انگلیسی |
| title_fullStr | تأثیر آموزش فرم و معنا محور با میانجیگری زبان مادری بر عملکرد شفاهی فراگیران زبان انگلیسی |
| title_full_unstemmed | تأثیر آموزش فرم و معنا محور با میانجیگری زبان مادری بر عملکرد شفاهی فراگیران زبان انگلیسی |
| title_short | تأثیر آموزش فرم و معنا محور با میانجیگری زبان مادری بر عملکرد شفاهی فراگیران زبان انگلیسی |
| title_sort | تأثیر آموزش فرم و معنا محور با میانجیگری زبان مادری بر عملکرد شفاهی فراگیران زبان انگلیسی |
| topic | واژههای کلیدی: آموزش صورت و معنا-محور برانگیختن هوشیاری آموزش صورت و معنا-محور با میانجیگری زبان مادری |
| url | http://jlr.alzahra.ac.ir/article_3298_8bf994db78284d0e802f68605d29b28e.pdf |
| work_keys_str_mv | AT ạmyrwldy tạtẖyrậmwzsẖfrmwmʿnạmḥwrbạmyạnjygryzbạnmạdrybrʿmlḵrdsẖfạhyfrạgyrạnzbạnạnglysy AT fạṭmhhmty tạtẖyrậmwzsẖfrmwmʿnạmḥwrbạmyạnjygryzbạnmạdrybrʿmlḵrdsẖfạhyfrạgyrạnzbạnạnglysy AT swsnqhrmạnyqạjạr tạtẖyrậmwzsẖfrmwmʿnạmḥwrbạmyạnjygryzbạnmạdrybrʿmlḵrdsẖfạhyfrạgyrạnzbạnạnglysy AT ạmyrrḍạnʿmttbryzy tạtẖyrậmwzsẖfrmwmʿnạmḥwrbạmyạnjygryzbạnmạdrybrʿmlḵrdsẖfạhyfrạgyrạnzbạnạnglysy |