سنجش میزان تأثیرپذیری سلامت عمومی دانشجویان دانشگاه پیام نور خوی بر اساس اعتقادات دینی و آگاهی اجتماعی
سابقه و هدف: دانشجویان از نظر اهمیت و اثر مستقیمی که بر رشد، توسعه و پیشرفت جامعه دارند و از نیروهای کارآمد و متخصص برای آیندۀ جامعه محسوب می‌شوند و به‌جهت شرایط خاص دورۀ دانشجویی ازجمله دوری از خانواده، واردشدن به مجموعه‌ای بزرگ و پرتنش، مشکلات اقتصادی، حجم زیاد دروس و رقابت‌های فشرده نیاز بیشتری ب...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Shahid Beheshti University of Medical Sciences
2021-12-01
|
| Series: | پژوهش در دین و سلامت |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journals.sbmu.ac.ir/jrrh/article/view/34764 |
| _version_ | 1827890885004623872 |
|---|---|
| author | Amene Shahande |
| author_facet | Amene Shahande |
| author_sort | Amene Shahande |
| collection | DOAJ |
| description | سابقه و هدف: دانشجویان از نظر اهمیت و اثر مستقیمی که بر رشد، توسعه و پیشرفت جامعه دارند و از نیروهای کارآمد و متخصص برای آیندۀ جامعه محسوب می‌شوند و به‌جهت شرایط خاص دورۀ دانشجویی ازجمله دوری از خانواده، واردشدن به مجموعه‌ای بزرگ و پرتنش، مشکلات اقتصادی، حجم زیاد دروس و رقابت‌های فشرده نیاز بیشتری به سلامت عمومی، روحی و روانی دارند. از سویی، به نظر می‌رسد رابطه‌ای بین سلامت عمومی با اعتقادات دینی و آگاهی اجتماعی در دانشجویان وجود دارد. ازاین‌رو، هدف پژوهش حاضر بررسی نقش اعتقادات دینی و آگاهی اجتماعی در پیش‌بینی سلامت عمومی، روحی و روانی دانشجویان دانشگاه پیام نور خوی بود.
روش کار: پژوهش حاضر از نوع توصیفی است. جامعۀ آماری پژوهش دانشجویان عادی مقطع کارشناسی دانشگاه پیام نور خوی بود که با فرمول تاباچنیک و فیدل نمونه‌ای به حجم 120 نفر (60 دختر و 60 پسر) در سال تحصیلی 99-1398 به‌روش نمونه‌گیری خوشه‌ای تصادفی انتخاب شد. ابزارهای جمع‌آوری داده‌ها پرسش‌نامۀ 28 سؤالی سلامت روان گلدبرک، پرسش‌نامۀ 25 سؤالی نگرش مذهبی براهنی و پرسش‌نامۀ 21 سؤالی هوش اجتماعی ترومسو بود و نتایج آن با استفاده از رگرسیون چندمتغیّری و همبستگی پیرسون تجزیه و تحلیل شد. در این پژوهش همۀ موارد اخلاقی رعایت شده است و مؤلف مقاله تضاد منافعی گزارش نکرده است.
یافته‌ها: بیشترین سن دانشجویان بررسی‌شده در پژوهش مربوط به گروه 25-20 سال (3/78 درصد) و بیشترین تعداد دانشجویان مربوط به رشته‌های فنی بود. یافته‌ها نشان داد که بین اعتقادات دینی و سلامت عمومی، روحی و روانی و نیز آگاهی اجتماعی و سلامت عمومی رابطۀ معناداری وجود داشت (71/0R= و 01/0(P<.
نتیجه‌گیری: هرچقدر اعتقادات و عقاید دینی افراد بالاتر باشد، سلامت عمومی بهتری خواهند داشت و همچنین افرادی که آگاهی و دانش اجتماعی بالاتری دارند، میزان سلامت عمومی بهتر و مناسب‌تری خواهند داشت. |
| first_indexed | 2024-03-12T21:16:35Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-1f405e80fe9841cd84acc09ce4ceaba1 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2383-4331 2383-4323 |
| language | fas |
| last_indexed | 2024-03-12T21:16:35Z |
| publishDate | 2021-12-01 |
| publisher | Shahid Beheshti University of Medical Sciences |
| record_format | Article |
| series | پژوهش در دین و سلامت |
| spelling | doaj.art-1f405e80fe9841cd84acc09ce4ceaba12023-07-29T06:44:35ZfasShahid Beheshti University of Medical Sciencesپژوهش در دین و سلامت2383-43312383-43232021-12-0174344610.22037/jrrh.v7i4.3476434764سنجش میزان تأثیرپذیری سلامت عمومی دانشجویان دانشگاه پیام نور خوی بر اساس اعتقادات دینی و آگاهی اجتماعیAmene Shahandehttps://orcid.org/0000-0003-2191-1076سابقه و هدف: دانشجویان از نظر اهمیت و اثر مستقیمی که بر رشد، توسعه و پیشرفت جامعه دارند و از نیروهای کارآمد و متخصص برای آیندۀ جامعه محسوب می‌شوند و به‌جهت شرایط خاص دورۀ دانشجویی ازجمله دوری از خانواده، واردشدن به مجموعه‌ای بزرگ و پرتنش، مشکلات اقتصادی، حجم زیاد دروس و رقابت‌های فشرده نیاز بیشتری به سلامت عمومی، روحی و روانی دارند. از سویی، به نظر می‌رسد رابطه‌ای بین سلامت عمومی با اعتقادات دینی و آگاهی اجتماعی در دانشجویان وجود دارد. ازاین‌رو، هدف پژوهش حاضر بررسی نقش اعتقادات دینی و آگاهی اجتماعی در پیش‌بینی سلامت عمومی، روحی و روانی دانشجویان دانشگاه پیام نور خوی بود. روش کار: پژوهش حاضر از نوع توصیفی است. جامعۀ آماری پژوهش دانشجویان عادی مقطع کارشناسی دانشگاه پیام نور خوی بود که با فرمول تاباچنیک و فیدل نمونه‌ای به حجم 120 نفر (60 دختر و 60 پسر) در سال تحصیلی 99-1398 به‌روش نمونه‌گیری خوشه‌ای تصادفی انتخاب شد. ابزارهای جمع‌آوری داده‌ها پرسش‌نامۀ 28 سؤالی سلامت روان گلدبرک، پرسش‌نامۀ 25 سؤالی نگرش مذهبی براهنی و پرسش‌نامۀ 21 سؤالی هوش اجتماعی ترومسو بود و نتایج آن با استفاده از رگرسیون چندمتغیّری و همبستگی پیرسون تجزیه و تحلیل شد. در این پژوهش همۀ موارد اخلاقی رعایت شده است و مؤلف مقاله تضاد منافعی گزارش نکرده است. یافته‌ها: بیشترین سن دانشجویان بررسی‌شده در پژوهش مربوط به گروه 25-20 سال (3/78 درصد) و بیشترین تعداد دانشجویان مربوط به رشته‌های فنی بود. یافته‌ها نشان داد که بین اعتقادات دینی و سلامت عمومی، روحی و روانی و نیز آگاهی اجتماعی و سلامت عمومی رابطۀ معناداری وجود داشت (71/0R= و 01/0(P<. نتیجه‌گیری: هرچقدر اعتقادات و عقاید دینی افراد بالاتر باشد، سلامت عمومی بهتری خواهند داشت و همچنین افرادی که آگاهی و دانش اجتماعی بالاتری دارند، میزان سلامت عمومی بهتر و مناسب‌تری خواهند داشت.https://journals.sbmu.ac.ir/jrrh/article/view/34764آگاهی اجتماعی؛ اعتقادات دینی؛ پرسش‌نامۀ سلامت عمومی؛ دانشجویان |
| spellingShingle | Amene Shahande سنجش میزان تأثیرپذیری سلامت عمومی دانشجویان دانشگاه پیام نور خوی بر اساس اعتقادات دینی و آگاهی اجتماعی پژوهش در دین و سلامت آگاهی اجتماعی؛ اعتقادات دینی؛ پرسش‌نامۀ سلامت عمومی؛ دانشجویان |
| title | سنجش میزان تأثیرپذیری سلامت عمومی دانشجویان دانشگاه پیام نور خوی بر اساس اعتقادات دینی و آگاهی اجتماعی |
| title_full | سنجش میزان تأثیرپذیری سلامت عمومی دانشجویان دانشگاه پیام نور خوی بر اساس اعتقادات دینی و آگاهی اجتماعی |
| title_fullStr | سنجش میزان تأثیرپذیری سلامت عمومی دانشجویان دانشگاه پیام نور خوی بر اساس اعتقادات دینی و آگاهی اجتماعی |
| title_full_unstemmed | سنجش میزان تأثیرپذیری سلامت عمومی دانشجویان دانشگاه پیام نور خوی بر اساس اعتقادات دینی و آگاهی اجتماعی |
| title_short | سنجش میزان تأثیرپذیری سلامت عمومی دانشجویان دانشگاه پیام نور خوی بر اساس اعتقادات دینی و آگاهی اجتماعی |
| title_sort | سنجش میزان تأثیرپذیری سلامت عمومی دانشجویان دانشگاه پیام نور خوی بر اساس اعتقادات دینی و آگاهی اجتماعی |
| topic | آگاهی اجتماعی؛ اعتقادات دینی؛ پرسش‌نامۀ سلامت عمومی؛ دانشجویان |
| url | https://journals.sbmu.ac.ir/jrrh/article/view/34764 |
| work_keys_str_mv | AT ameneshahande snjsẖmyzạntạtẖyrpdẖyryslạmtʿmwmydạnsẖjwyạndạnsẖgạhpyạmnwrkẖwybrạsạsạʿtqạdạtdynywậgạhyạjtmạʿy |