Saberes Matemáticos para a Formação de Normalistas em Sergipe (1890 – 1930)
Neste trabalho, é apresentado o resultado de uma pesquisa que teve por objetivo caracterizar os saberes matemáticos presentes na formação das normalistas sergipanas do Instituto de Educ ação Rui Barbosa (IERB) no período de 1890 a 1930. Para alcançar tal propósito, foram examinadas fontes como: decr...
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| Published: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2021-09-01
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| Series: | Educação & Realidade |
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| author | Ivanete Batista dos Santos |
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| description | Neste trabalho, é apresentado o resultado de uma pesquisa que teve por objetivo caracterizar os saberes matemáticos presentes na formação das normalistas sergipanas do Instituto de Educ ação Rui Barbosa (IERB) no período de 1890 a 1930. Para alcançar tal propósito, foram examinadas fontes como: decretos, regulamentos da instrução pública sergipana e programas do curso normal. Para o exame das fontes, foram utilizados entendimentos apresentados por Valente, Bertini e Morais (2017), Valente (2018), Valente (2019), em relação aos saberes profissionais dos professores que ensinam matemática. A partir do exame das fontes, é possível afirmar que o saber profissional das normalistas estava mais centrado em uma matemática a ensinar, uma vez que a matemática para ensinar só foi possível ser identificada de forma implícita. |
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| publishDate | 2021-09-01 |
| publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Sul |
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| series | Educação & Realidade |
| spelling | doaj.art-1f7aa5c7749247c0ad2974c13ecaf89e2022-12-22T03:12:30ZengUniversidade Federal do Rio Grande do SulEducação & Realidade0100-31432175-62362021-09-01462Saberes Matemáticos para a Formação de Normalistas em Sergipe (1890 – 1930)Ivanete Batista dos Santos0Universidade Federal de Sergipe (UFS), São Cristóvão/SENeste trabalho, é apresentado o resultado de uma pesquisa que teve por objetivo caracterizar os saberes matemáticos presentes na formação das normalistas sergipanas do Instituto de Educ ação Rui Barbosa (IERB) no período de 1890 a 1930. Para alcançar tal propósito, foram examinadas fontes como: decretos, regulamentos da instrução pública sergipana e programas do curso normal. Para o exame das fontes, foram utilizados entendimentos apresentados por Valente, Bertini e Morais (2017), Valente (2018), Valente (2019), em relação aos saberes profissionais dos professores que ensinam matemática. A partir do exame das fontes, é possível afirmar que o saber profissional das normalistas estava mais centrado em uma matemática a ensinar, uma vez que a matemática para ensinar só foi possível ser identificada de forma implícita.https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/112138Saberes MatemáticosNormalistaSaber Profissional. |
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