ДИДАКТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ВИРТУАЛЬНОЙ ДОСКИ MIRO И ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА WORDWALL ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ВУЗЕ
Введение. В настоящее время традиционные методики обучения смещаются в сторону современных информационных и коммуникационных технологий. Данный тезис встречается во многих нормативных образовательных документах, в том числе и во «Всемирной декларации о высшем образовании для XXI века: подходы и прак...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Science and Innovation Center Publishing House
2021-02-01
|
| Series: | Russian Journal of Education and Psychology |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://rjep.ru/jour/index.php/rjep/article/view/14 |
| _version_ | 1818422797167230976 |
|---|---|
| author | Elena V. Astapenko Alisa V. Bedareva |
| author_facet | Elena V. Astapenko Alisa V. Bedareva |
| author_sort | Elena V. Astapenko |
| collection | DOAJ |
| description | Введение. В настоящее время традиционные методики обучения смещаются в сторону современных информационных и коммуникационных технологий. Данный тезис встречается во многих нормативных образовательных документах, в том числе и во «Всемирной декларации о высшем образовании для XXI века: подходы и практические примеры», где подчеркивается необходимость «создания новых форм учебной среды, начиная от средств дистанционного образования и вплоть до полноценных «виртуальных» высших учебных заведений и систем, способных сокращать расстояния и разрабатывать высококачественные системы образования на благо социально-экономического развития и демократизации, а также другим наиболее актуальным приоритетам общества» [3].
Цель: представление локального опыта использования виртуальной доски Miro, а также образовательного ресурса Wordwall в качестве мультимедийного средства обучения в режиме синхронного и асинхронного обучения для организации групповой и индивидуальной работы в образовательном процесса Сибирского государственного университета науки и технологий имени М.Ф. Решетнева в условиях дистанционного обучения.
Методы и методология проведения работы. Основными методами исследования являются прогнозирование, проектирование, мониторинг результатов обучения, анкетный опрос. Исследование проводилось среди обучающихся 1–3 курса очной формы бакалавриата (38.03.01 Экономика, 38.03.02 Менеджмент, 42.03.01 Реклама и связи с общественностью) СибГУ имени М.Ф. Решетнева на протяжении осеннего семестра 2020 г.; в экспериментальном обучении приняли участие 124 человека.
Результаты. Результаты работы заключаются в определении дидактических возможностей использования виртуальной доски Miro и образовательного ресурса Wordwall как одного из средств организации групповой работы в процессе дистанционного обучения на занятиях иностранному языку.
Область применения результатов. Результаты исследования могут быть использованы в реализации процесса формирования языковой компетенции, в том числе в развитии «надпрофессиональных навыков» выпускников вузов на уровне бакалавриата. |
| first_indexed | 2024-12-14T13:31:58Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-1f809b40b18c4bc58d6a7230aafd8ffe |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2658-4034 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-14T13:31:58Z |
| publishDate | 2021-02-01 |
| publisher | Science and Innovation Center Publishing House |
| record_format | Article |
| series | Russian Journal of Education and Psychology |
| spelling | doaj.art-1f809b40b18c4bc58d6a7230aafd8ffe2022-12-21T22:59:41ZengScience and Innovation Center Publishing HouseRussian Journal of Education and Psychology2658-40342021-02-0112172410.12731/2658-4034-2021-12-1-7-2414ДИДАКТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ВИРТУАЛЬНОЙ ДОСКИ MIRO И ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА WORDWALL ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ВУЗЕElena V. Astapenko0Alisa V. Bedareva1Сибирский государственный университет науки и технологий имени М.Ф. РешетневаСибирский государственный университет науки и технологий имени М.Ф. РешетневаВведение. В настоящее время традиционные методики обучения смещаются в сторону современных информационных и коммуникационных технологий. Данный тезис встречается во многих нормативных образовательных документах, в том числе и во «Всемирной декларации о высшем образовании для XXI века: подходы и практические примеры», где подчеркивается необходимость «создания новых форм учебной среды, начиная от средств дистанционного образования и вплоть до полноценных «виртуальных» высших учебных заведений и систем, способных сокращать расстояния и разрабатывать высококачественные системы образования на благо социально-экономического развития и демократизации, а также другим наиболее актуальным приоритетам общества» [3]. Цель: представление локального опыта использования виртуальной доски Miro, а также образовательного ресурса Wordwall в качестве мультимедийного средства обучения в режиме синхронного и асинхронного обучения для организации групповой и индивидуальной работы в образовательном процесса Сибирского государственного университета науки и технологий имени М.Ф. Решетнева в условиях дистанционного обучения. Методы и методология проведения работы. Основными методами исследования являются прогнозирование, проектирование, мониторинг результатов обучения, анкетный опрос. Исследование проводилось среди обучающихся 1–3 курса очной формы бакалавриата (38.03.01 Экономика, 38.03.02 Менеджмент, 42.03.01 Реклама и связи с общественностью) СибГУ имени М.Ф. Решетнева на протяжении осеннего семестра 2020 г.; в экспериментальном обучении приняли участие 124 человека. Результаты. Результаты работы заключаются в определении дидактических возможностей использования виртуальной доски Miro и образовательного ресурса Wordwall как одного из средств организации групповой работы в процессе дистанционного обучения на занятиях иностранному языку. Область применения результатов. Результаты исследования могут быть использованы в реализации процесса формирования языковой компетенции, в том числе в развитии «надпрофессиональных навыков» выпускников вузов на уровне бакалавриата.http://rjep.ru/jour/index.php/rjep/article/view/14дистанционное обучениевиртуальная доскагрупповая работаонлайн образовательные ресурсыиностранный языкmirowordwall |
| spellingShingle | Elena V. Astapenko Alisa V. Bedareva ДИДАКТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ВИРТУАЛЬНОЙ ДОСКИ MIRO И ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА WORDWALL ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ВУЗЕ Russian Journal of Education and Psychology дистанционное обучение виртуальная доска групповая работа онлайн образовательные ресурсы иностранный язык miro wordwall |
| title | ДИДАКТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ВИРТУАЛЬНОЙ ДОСКИ MIRO И ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА WORDWALL ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ВУЗЕ |
| title_full | ДИДАКТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ВИРТУАЛЬНОЙ ДОСКИ MIRO И ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА WORDWALL ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ВУЗЕ |
| title_fullStr | ДИДАКТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ВИРТУАЛЬНОЙ ДОСКИ MIRO И ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА WORDWALL ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ВУЗЕ |
| title_full_unstemmed | ДИДАКТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ВИРТУАЛЬНОЙ ДОСКИ MIRO И ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА WORDWALL ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ВУЗЕ |
| title_short | ДИДАКТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ВИРТУАЛЬНОЙ ДОСКИ MIRO И ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА WORDWALL ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ВУЗЕ |
| title_sort | дидактические возможности виртуальной доски miro и образовательного ресурса wordwall для организации работы студентов в процессе изучения иностранного языка в вузе |
| topic | дистанционное обучение виртуальная доска групповая работа онлайн образовательные ресурсы иностранный язык miro wordwall |
| url | http://rjep.ru/jour/index.php/rjep/article/view/14 |
| work_keys_str_mv | AT elenavastapenko didaktičeskievozmožnostivirtualʹnojdoskimiroiobrazovatelʹnogoresursawordwalldlâorganizaciirabotystudentovvprocesseizučeniâinostrannogoâzykavvuze AT alisavbedareva didaktičeskievozmožnostivirtualʹnojdoskimiroiobrazovatelʹnogoresursawordwalldlâorganizaciirabotystudentovvprocesseizučeniâinostrannogoâzykavvuze |