Vurdering i kroppsøving for livslang friluftslivsglede
Friluftsliv og vurdering i kroppsøving står fram som utfordrande å innfri etter Læreplan for Kunnskapsløftet 2006 sine intensjonar. Denne studien undersøker korleis fem lærarar beskriv vurderingsarbeid etter å ha gjennomført 12 timar friluftslivsundervisning i kroppsøving på Vg1. Lærarane deltok i...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
University of Oslo Library
2022-11-01
|
| Series: | Acta Didactica Norden |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journals.uio.no/adnorden/article/view/8351 |
| _version_ | 1817971496744648704 |
|---|---|
| author | Mathias Brekke Mandelid Kristian Abelsen Petter Erik Leirhaug |
| author_facet | Mathias Brekke Mandelid Kristian Abelsen Petter Erik Leirhaug |
| author_sort | Mathias Brekke Mandelid |
| collection | DOAJ |
| description |
Friluftsliv og vurdering i kroppsøving står fram som utfordrande å innfri etter Læreplan for Kunnskapsløftet 2006 sine intensjonar. Denne studien undersøker korleis fem lærarar beskriv vurderingsarbeid etter å ha gjennomført 12 timar friluftslivsundervisning i kroppsøving på Vg1. Lærarane deltok i eit aksjonsforskingsprosjekt og vart intervjua i etterkant av friluftslivsundervisninga. Studien syner at det ikkje er automatikk i at lærarar med kompetanse i friluftsliv og god forståing for læreplan og vurdering, operasjonaliserer og legg til rette for å integrere vurdering som del av friluftslivsundervisninga i kroppsøving. Lærarane har vektlagt sosial kompetanse og samarbeid i undervisninga og ser dette som grunnleggande for å skape gode naturopplevingar for elevane. Det kjem fram korleis friluftsliv med eit slikt innhald balanserer ein dominerande idretts- og prestasjonsorientert kroppsøvingspraksis og kan bidra til endring. Kva gjeld vurdering synast lærarane meir usikre, både på korleis og i kva grad dei skal vurdere elevane i friluftsliv. Dei søker ny forståing og formative tilnærmingar, men omtalen av gjennomført vurderingsarbeid er prega av tradisjonelle tankemønster omkring vurdering. Funn syner eit behov for å gå opp nye stigar i skulen sitt læringslandskap for friluftsliv, både kva gjeld vurdering og korleis skape verdifullt friluftsliv i kontekst av kroppsøving.
|
| first_indexed | 2024-04-13T20:47:49Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-2003b12665ff46e6b847ef15cca56424 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2535-8219 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-13T20:47:49Z |
| publishDate | 2022-11-01 |
| publisher | University of Oslo Library |
| record_format | Article |
| series | Acta Didactica Norden |
| spelling | doaj.art-2003b12665ff46e6b847ef15cca564242022-12-22T02:30:37ZengUniversity of Oslo LibraryActa Didactica Norden2535-82192022-11-0116310.5617/adno.8351Vurdering i kroppsøving for livslang friluftslivsgledeMathias Brekke Mandelid0Kristian Abelsen1Petter Erik Leirhaug2Universitetet i Sørøst-Norge og Høgskulen på VestlandetNorges idrettshøgskoleNorges idrettshøgskole Friluftsliv og vurdering i kroppsøving står fram som utfordrande å innfri etter Læreplan for Kunnskapsløftet 2006 sine intensjonar. Denne studien undersøker korleis fem lærarar beskriv vurderingsarbeid etter å ha gjennomført 12 timar friluftslivsundervisning i kroppsøving på Vg1. Lærarane deltok i eit aksjonsforskingsprosjekt og vart intervjua i etterkant av friluftslivsundervisninga. Studien syner at det ikkje er automatikk i at lærarar med kompetanse i friluftsliv og god forståing for læreplan og vurdering, operasjonaliserer og legg til rette for å integrere vurdering som del av friluftslivsundervisninga i kroppsøving. Lærarane har vektlagt sosial kompetanse og samarbeid i undervisninga og ser dette som grunnleggande for å skape gode naturopplevingar for elevane. Det kjem fram korleis friluftsliv med eit slikt innhald balanserer ein dominerande idretts- og prestasjonsorientert kroppsøvingspraksis og kan bidra til endring. Kva gjeld vurdering synast lærarane meir usikre, både på korleis og i kva grad dei skal vurdere elevane i friluftsliv. Dei søker ny forståing og formative tilnærmingar, men omtalen av gjennomført vurderingsarbeid er prega av tradisjonelle tankemønster omkring vurdering. Funn syner eit behov for å gå opp nye stigar i skulen sitt læringslandskap for friluftsliv, både kva gjeld vurdering og korleis skape verdifullt friluftsliv i kontekst av kroppsøving. https://journals.uio.no/adnorden/article/view/8351kroppsøvingfriluftslivaksjonsforskingvurderingvidaregåande skuledidaktikk |
| spellingShingle | Mathias Brekke Mandelid Kristian Abelsen Petter Erik Leirhaug Vurdering i kroppsøving for livslang friluftslivsglede Acta Didactica Norden kroppsøving friluftsliv aksjonsforsking vurdering vidaregåande skule didaktikk |
| title | Vurdering i kroppsøving for livslang friluftslivsglede |
| title_full | Vurdering i kroppsøving for livslang friluftslivsglede |
| title_fullStr | Vurdering i kroppsøving for livslang friluftslivsglede |
| title_full_unstemmed | Vurdering i kroppsøving for livslang friluftslivsglede |
| title_short | Vurdering i kroppsøving for livslang friluftslivsglede |
| title_sort | vurdering i kroppsoving for livslang friluftslivsglede |
| topic | kroppsøving friluftsliv aksjonsforsking vurdering vidaregåande skule didaktikk |
| url | https://journals.uio.no/adnorden/article/view/8351 |
| work_keys_str_mv | AT mathiasbrekkemandelid vurderingikroppsøvingforlivslangfriluftslivsglede AT kristianabelsen vurderingikroppsøvingforlivslangfriluftslivsglede AT pettererikleirhaug vurderingikroppsøvingforlivslangfriluftslivsglede |