As representações sociais dos estudantes pré-vestibulandos sobre a disciplina de Química.
Este trabalho avaliou as representações sociais dos estudantes pré-vestibulandos, egressos do Ensino Médio, sobre a disciplina de Química. Para tanto, foi aplicado um questionário a 86 estudantes de um curso pré-vestibular comunitário, destinado a alunos de baixa renda, situado na zona oeste da cida...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense
2016-11-01
|
| Series: | Revista Thema |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://revistathema.ifsul.edu.br/index.php/thema/article/view/370 |
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| author | Marcia Brandão Rodrigues Aguilar Iara Terra Oliveira Wander Gustavo Botero |
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| description | Este trabalho avaliou as representações sociais dos estudantes pré-vestibulandos, egressos do Ensino Médio, sobre a disciplina de Química. Para tanto, foi aplicado um questionário a 86 estudantes de um curso pré-vestibular comunitário, destinado a alunos de baixa renda, situado na zona oeste da cidade de São Paulo. Foi utilizada a metodologia da análise de conteúdo, agrupando as respostas dos alunos em categorias e subcategorias. As principais razões apresentadas pelos estudantes para gostar de Química são a ‘afinidade’, o ‘interesse’ e os ‘conteúdos de Química’. Já com relação às justificativas para não gostar, destacaram-se o ‘professor’ e o ‘ambiente escolar’. Ao considerar as representações sociais, compreendidas como o conhecimento do senso comum, este estudo aponta para algumas possibilidades de melhoria na motivação para estudar Química. |
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| language | Portuguese |
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| publishDate | 2016-11-01 |
| publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense |
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| series | Revista Thema |
| spelling | doaj.art-200fefb0a2dd4f868a36e81b2b508a202022-12-22T03:41:37ZporInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-GrandenseRevista Thema1517-63122177-28942016-11-01133506010.15536/thema.13.2016.50-60.370155As representações sociais dos estudantes pré-vestibulandos sobre a disciplina de Química.Marcia Brandão Rodrigues Aguilar0Iara Terra Oliveira1Wander Gustavo Botero2Universidade de São Paulo - USP São Paulo - Rua: Teodoro de Beaurepaire, 111 – CEP: 04279-030 – Ipiranga – São Paulo – SPCentro de Ciências Naturais e Humanas, Universidade Federal do ABC, Avenida dos Estados, 5001, CEP: 09210-580 - Santo André, SP.Universidade Federal de Alagoas- UFAL-Campus ArapiracaEste trabalho avaliou as representações sociais dos estudantes pré-vestibulandos, egressos do Ensino Médio, sobre a disciplina de Química. Para tanto, foi aplicado um questionário a 86 estudantes de um curso pré-vestibular comunitário, destinado a alunos de baixa renda, situado na zona oeste da cidade de São Paulo. Foi utilizada a metodologia da análise de conteúdo, agrupando as respostas dos alunos em categorias e subcategorias. As principais razões apresentadas pelos estudantes para gostar de Química são a ‘afinidade’, o ‘interesse’ e os ‘conteúdos de Química’. Já com relação às justificativas para não gostar, destacaram-se o ‘professor’ e o ‘ambiente escolar’. Ao considerar as representações sociais, compreendidas como o conhecimento do senso comum, este estudo aponta para algumas possibilidades de melhoria na motivação para estudar Química.http://revistathema.ifsul.edu.br/index.php/thema/article/view/370percepção dos estudantes, representação social, gostar e não gostar de química, pré-universitários |
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