A ciência pelas lentes dos smartphones: o potencial do aplicativo QR CODE no ensino de Química

Este artigo traz discussões e aplicações do uso dos smartphones para auxiliar no processo de ensino e aprendizagem da Química. No contexto desta pesquisa, investigamos quais os benefícios e competências que são inerentes às atividades mediadas pelo uso dos dispositivos móveis, tendo como aporte a us...

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Main Authors: Thiago Vinicius Ferreira, Jéssika de Sousa Ribeiro, Maria das Graças Cleophas
Format: Article
Language:Portuguese
Published: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense 2018-10-01
Series:Revista Thema
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Online Access:http://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/thema/article/view/1006
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issn 1517-6312
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language Portuguese
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spelling doaj.art-20170e8cc9ef43c285f571172265b16c2022-12-21T17:48:49ZporInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-GrandenseRevista Thema1517-63122177-28942018-10-011541217123310.15536/thema.15.2018.1217-1233.1006566A ciência pelas lentes dos smartphones: o potencial do aplicativo QR CODE no ensino de QuímicaThiago Vinicius Ferreira0Jéssika de Sousa Ribeiro1Maria das Graças Cleophas2Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA) - Foz do Iguaçu - PRUniversidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF) - Petrolina - PEUniversidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA) - Foz do Iguaçu - PREste artigo traz discussões e aplicações do uso dos smartphones para auxiliar no processo de ensino e aprendizagem da Química. No contexto desta pesquisa, investigamos quais os benefícios e competências que são inerentes às atividades mediadas pelo uso dos dispositivos móveis, tendo como aporte a usabilidade dos QR codes e da realidade aumentada. Para coleta de dados, utilizaram-se questionário semiestruturado criptografado em linguagem QR code e capturas de imagens fotográficas da interação entre os sujeitos com o uso dos dispositivos móveis. O conjunto de dados recolhidos foi analisado com o auxílio do software NVivo11. Os resultados demonstraram que a atividade utilizando os dispositivos móveis como ferramenta de mediação pedagógica no ensino de Química contribuiu para que os alunos ampliassem formas de ler o mundo cientificamente por meio das lentes dos dispositivos móveis, proporcionou maior autonomia, demonstrou que a aprendizagem pode ser centrada no aluno, e favoreceu habilidades frente aos múltiplos letramentos necessários para o contexto educacional da atualidade, entre outros benefícios.http://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/thema/article/view/1006Smartphones, realidade aumentada, QR Code, dispositivos móveis, ensino de Química.
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