Revisão sistemática sobre a utilização de jogos sérios na aprendizagem de matemática
As mudanças que as inovações tecnológicas têm promovido em nossas vidas estão cada vez mais profundas e rápidas. As crianças de hoje são nativos digitais, utilizando videogames, smartphones e computadores, por vezes até antes de sua alfabetização. A educação, uma das bases que propiciou esta revolu...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
UNESP
2019-02-01
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| Series: | CQD Revista Eletrônica Paulista de Matemática |
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| Online Access: | https://sistemas.fc.unesp.br/ojs/index.php/revistacqd/article/view/170 |
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|---|---|
| author | Sérgio Luís Tamássia dos Santos Helton Hideraldo Bíscaro |
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| author_sort | Sérgio Luís Tamássia dos Santos |
| collection | DOAJ |
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As mudanças que as inovações tecnológicas têm promovido em nossas vidas estão cada vez mais profundas e rápidas. As crianças de hoje são nativos digitais, utilizando videogames, smartphones e computadores, por vezes até antes de sua alfabetização. A educação, uma das bases que propiciou esta revolução, e, de uma forma mais específica o ensino de matemática, essencial no campo de ciências e engenharia, necessita acompanhar estas mudanças, com a adoção de novas tecnologias em sala de aula. Este trabalho tem por objetivo buscar uma resposta para uma das questões levantadas por este cenário: qual a real efetividade do uso de jogos sérios eletrônicos no processo de ensinoaprendizagem de matemática na educação básica? Através de uma revisão sistemática apresentamos um panorama do estudo acadêmico sobre o tema nos últimos cinco anos, concluindo que realmente os jogos sérios eletrônicos são ferramentas de alavancagem no processo de ensino-aprendizagem de matemática.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2316-9664 |
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| publishDate | 2019-02-01 |
| publisher | UNESP |
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