Literatura negra feminina: história de resistência antirracista da autora - Conceição Evaristo
A literatura negra feminina é pouco utilizada no contexto escolar da educação básica. Entretanto, ela pode provocar reflexões acerca das desigualdades sociais e do papel da mulher negra na sociedade brasileira. Assim, este artigo objetiva refletir acerca da relevância da literatura de Conceição Eva...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
2023-12-01
|
| Series: | Revista Odeere |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos2.uesb.br/index.php/odeere/article/view/12945 |
| _version_ | 1797378996971765760 |
|---|---|
| author | Aparecida Dias Terras Gomes |
| author_facet | Aparecida Dias Terras Gomes |
| author_sort | Aparecida Dias Terras Gomes |
| collection | DOAJ |
| description |
A literatura negra feminina é pouco utilizada no contexto escolar da educação básica. Entretanto, ela pode provocar reflexões acerca das desigualdades sociais e do papel da mulher negra na sociedade brasileira. Assim, este artigo objetiva refletir acerca da relevância da literatura de Conceição Evaristo no panorama social e acadêmico, pois seus contos abordam a representação do feminino a partir de mulheres negras e denunciam as hierarquias quanto aos papéis de gênero em uma sociedade marcada pelo patriarcalismo. Portanto, tomaremos como aportes teóricos a Lei 11.645/08 e as reflexões de estudiosos como: bell hooks (2017) com a educação transgressora; Kabengele Munanga (2008) com a problematização do racismo em sala de aula; Miriam Alves (2011) com o rompimento de estereótipos; Djamila Ribeiro (2021) com o lugar de fala para romper com o silenciamento, entre outros. A metodologia é um relato de experiência com roda de conversa sobre o conto “Isaltina Campo Belo”, de Conceição Evaristo (2016), inserido no livro Insubmissas lágrimas de mulheres, com a 1ª série do ensino médio em uma escola pública. Logo, a atividade de leitura com literatura negra feminina, no contexto educacional, pode levar o estudante à reflexão de inclusão ou exclusão no panorama literário afro-brasileiro e africano.
|
| first_indexed | 2024-03-08T20:15:48Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-207c372554ed4a559ccc8a2764b2682a |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2525-4715 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-08T20:15:48Z |
| publishDate | 2023-12-01 |
| publisher | Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) |
| record_format | Article |
| series | Revista Odeere |
| spelling | doaj.art-207c372554ed4a559ccc8a2764b2682a2023-12-22T15:21:28ZengUniversidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)Revista Odeere2525-47152023-12-018310.22481/odeere.v8i3.12945Literatura negra feminina: história de resistência antirracista da autora - Conceição EvaristoAparecida Dias Terras Gomes0Universidade Federal do Sul da Bahia - Brasil A literatura negra feminina é pouco utilizada no contexto escolar da educação básica. Entretanto, ela pode provocar reflexões acerca das desigualdades sociais e do papel da mulher negra na sociedade brasileira. Assim, este artigo objetiva refletir acerca da relevância da literatura de Conceição Evaristo no panorama social e acadêmico, pois seus contos abordam a representação do feminino a partir de mulheres negras e denunciam as hierarquias quanto aos papéis de gênero em uma sociedade marcada pelo patriarcalismo. Portanto, tomaremos como aportes teóricos a Lei 11.645/08 e as reflexões de estudiosos como: bell hooks (2017) com a educação transgressora; Kabengele Munanga (2008) com a problematização do racismo em sala de aula; Miriam Alves (2011) com o rompimento de estereótipos; Djamila Ribeiro (2021) com o lugar de fala para romper com o silenciamento, entre outros. A metodologia é um relato de experiência com roda de conversa sobre o conto “Isaltina Campo Belo”, de Conceição Evaristo (2016), inserido no livro Insubmissas lágrimas de mulheres, com a 1ª série do ensino médio em uma escola pública. Logo, a atividade de leitura com literatura negra feminina, no contexto educacional, pode levar o estudante à reflexão de inclusão ou exclusão no panorama literário afro-brasileiro e africano. https://periodicos2.uesb.br/index.php/odeere/article/view/12945Conceição EvaristoEducação AntirracistaEstereótipos e InvisibilidadeHistória de ResistênciaLiteratura Negra |
| spellingShingle | Aparecida Dias Terras Gomes Literatura negra feminina: história de resistência antirracista da autora - Conceição Evaristo Revista Odeere Conceição Evaristo Educação Antirracista Estereótipos e Invisibilidade História de Resistência Literatura Negra |
| title | Literatura negra feminina: história de resistência antirracista da autora - Conceição Evaristo |
| title_full | Literatura negra feminina: história de resistência antirracista da autora - Conceição Evaristo |
| title_fullStr | Literatura negra feminina: história de resistência antirracista da autora - Conceição Evaristo |
| title_full_unstemmed | Literatura negra feminina: história de resistência antirracista da autora - Conceição Evaristo |
| title_short | Literatura negra feminina: história de resistência antirracista da autora - Conceição Evaristo |
| title_sort | literatura negra feminina historia de resistencia antirracista da autora conceicao evaristo |
| topic | Conceição Evaristo Educação Antirracista Estereótipos e Invisibilidade História de Resistência Literatura Negra |
| url | https://periodicos2.uesb.br/index.php/odeere/article/view/12945 |
| work_keys_str_mv | AT aparecidadiasterrasgomes literaturanegrafemininahistoriaderesistenciaantirracistadaautoraconceicaoevaristo |