El Campus Virtual de Salud Pública de la Organización Panamericana de la Salud como estrategia de cooperación técnica
El Campus Virtual de Salud Pública es la plataforma educativa de la Organización Panamericana de la Salud, concebida como herramienta para la cooperación técnica. Los objetivos de este artículo son caracterizar la oferta de formación del Campus Virtual de Salud Pública identificando las propuestas d...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Pan American Health Organization
2022-10-01
|
| Series: | Revista Panamericana de Salud Pública |
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| Online Access: | https://iris.paho.org/handle/10665.2/56477 |
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| author | Gabriel Marcelo Listovsky María Isabel Duré Gabriela Lorena Rodríguez Carlos León Edgardo De Gracia Tejada Johel Díaz Imane Zidi James Fitzgerald |
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| description | El Campus Virtual de Salud Pública es la plataforma educativa de la Organización Panamericana de la Salud, concebida como herramienta para la cooperación técnica.
Los objetivos de este artículo son caracterizar la oferta de formación del Campus Virtual de Salud Pública identificando las propuestas de cursos virtuales; caracterizar a los participantes de los cursos; describir los procesos de actualización tecnológica y sus avances en términos de accesibilidad; e identificar su relación con las principales líneas de cooperación de la Organización Panamericana de la Salud.
El Campus Virtual de Salud Pública ha desarrollado 210 cursos con tutoría y 226 de autoaprendizaje desde 2007, relacionados con las políticas de la Organización. Se verificó un uso heterogéneo del campus en las distintas temáticas de la cooperación. La cantidad de cursos autoadministrados realizados durante la pandemia superó la cifra total acumulada en años previos.
Los participantes provienen principalmente de Latinoamérica. Un 67,5% son mujeres, con edades entre 26 y 45 años. Un 57,1% posee educación universitaria, principalmente en enfermería o medicina. La mitad trabaja en hospitales y un 35,8% en el primer nivel.
Más de un 90% de los participantes evaluaron favorablemente los temas abordados, recursos de conocimiento y características del aula virtual. Como dificultades, señalan escasa disponibilidad de tiempo y bajo acceso a internet. Como ventajas, destacan autonomía de horarios y acceso a diversas fuentes de información. Las herramientas de evaluación disponibles no son suficientes para reconocer el impacto de los programas educativos.
Se plantean los desafíos de profundizar en la accesibilidad y calidad de las propuestas educativas, fortalecer la relación con los temas de cooperación y mejorar la evaluación de los cursos y el conocimiento sobre los usuarios. |
| first_indexed | 2024-04-12T13:30:46Z |
| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1020-4989 1680-5348 |
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| publishDate | 2022-10-01 |
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