Öğrencilerin Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersine Yönelik Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi
Bu araştırmada Sakarya ilinde ilköğretim ve ortaöğretim okullarında öğrenim görmekte olan öğrencilerin Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersine yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırmanın evrenini Sakarya’nın il ve ilçelerindeki 4.-12. sınıf düzeyindek...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ensar Neşriyat
2013-06-01
|
| Series: | Değerler Eğitimi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ded.dem.org.tr/gorsel/pdf/ded-25-makale-10.pdf |
| Summary: | Bu araştırmada Sakarya ilinde ilköğretim ve ortaöğretim okullarında öğrenim
görmekte olan öğrencilerin Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersine yönelik tutumlarının
çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırmanın
evrenini Sakarya’nın il ve ilçelerindeki 4.-12. sınıf düzeyindeki tüm öğrenciler
oluştururken, örneklemini tabakalı örnekleme yoluyla her sınıf düzeyinden seçilen
3219 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma verilerini toplamak için kişisel bilgi anketi
ile iki boyutlu “DKAB Dersi Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. İki boyutun açıkladığı
toplam varyans % 55,6 olarak bulunmuştur. Ölçeğin KMO (Kaiser-Meyer-Olkin)
değeri, 0,94, Barlett test değeri, 21035,025’dir. Bu durum ölçeğin faktör analizi
için uygun ve örneklemden elde edilen verilerin yeterli olduğunu göstermektedir.
Ölçeğin Cronbach’s Alpha katsayısının 0,905 olması tutum ölçeğinin güvenilir olduğuna
işaret etmektedir. Elde edilen veriler SPSS 16.00 programı ile analiz edilmiştir.
Araştırma problemlerinin test edilmesinde t-testi ve varyans analizi kullanılmıştır.
Çoklu karşılaştırmalarda ise Tukey testinden faydalanılmıştır. Hipotezlerin
test edilmesinde 0,05 anlamlılık düzeyi esas alınmıştır. Araştırma bulgularına göre
öğrencilerin DKAB dersine yönelik tutumları ile, cinsiyet, okul kademesi, sınıf düzeyi,
okul türü, ikamet edilen yerleşim yeri, anne-babanın öğrenim durumu, anne
babanın mesleği ve çocuklarına karşı tutumları, anne babanın dindarlığı, öğrencinin
daha önce din eğitimi alıp almama durumu, ders kitaplarını beğenme, öğrencinin
DKAB öğretmeni ile ilgili düşüncesi, DKAB öğretmenin öğrencilere yönelik tutumu
arasında anlamlı farklılıklar bulunmuştur. |
|---|---|
| ISSN: | 1303-880X 2667-7504 |