Ensino de ciências e biologia e o cenário de restauração conservadora no Brasil: inquietações e reflexões CONSERVADORA NO BRASIL: INQUIETAÇÕES E REFLEXÕES
O presente artigo aciona o conceito de restauração conservadora elaborado por Michael Apple (2001; 2015; 2017) para refletir sobre os rumos das políticas curriculares que interpelam as disciplinas escolares Ciências e Biologia na atualidade. Aproximando-nos de tensões que são fruto das históricas di...
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| Published: |
Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
2019-08-01
|
| Series: | Revista Interinstitucional Artes de Educar |
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| Online Access: | https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/riae/article/view/44845 |
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| author | Rodrigo Cerqueira do Nascimento Borba Maria Carolina Pires de Andrade Sandra Escovedo Selles |
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| description | O presente artigo aciona o conceito de restauração conservadora elaborado por Michael Apple (2001; 2015; 2017) para refletir sobre os rumos das políticas curriculares que interpelam as disciplinas escolares Ciências e Biologia na atualidade. Aproximando-nos de tensões que são fruto das históricas disputas entre o público e o privado na educação brasileira, debatemos incursões recentes do conservadorismo sobre os currículos dessas disciplinas. Assim, apresentamos e discutimos tentativas de constrangimento ao ensino de determinadas temáticas que são atravessadas por controvérsias socioculturais: evolução biológica; corpo humano, saúde e diferença; diversidade étnico-racial. Por fim, também sinalizamos severas ameaças aos princípios democráticos que regem a educação do país. |
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| issn | 2359-6856 |
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| publishDate | 2019-08-01 |
| publisher | Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) |
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