Multimodalidade e jogos digitais como recursos motivadores para aprendizagem de língua inglesa no ensino médio

Multimodalidade e jogos digitais como recursos motivadores para aprendizagem de língua inglesa no ensino médio

Esta pesquisa investiga como as práticas pedagógicas que envolvem a multimodalidade e os jogos digitais motivam a aprendizagem do inglês como língua adicional no contexto do ensino médio. Caracteriza-se como uma pesquisa quali-quantitativa, de natureza aplicada. Nesse sentido, foi proposta e aplica...

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Bibliographic Details
Main Authors: Vanessa Lauermann, Paulo Santos, Débora Barbosa
Format: Article
Language:English
Published: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2022-08-01
Series:Praxis & Saber
Subjects:
língua inglesa
multimodalidade
jogos digitais
motivação
Online Access:https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/13105

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