Propuesta metodológica multimodal e interdisciplinar en investigación manualística
El primer objetivo del trabajo es continuar avanzando en cuestiones metodológicas relacionadas con la investigación manualística, construyendo sobre la base de trabajos teóricos y empíricos anteriores. Este propósito conduce hacia el segundo objetivo: resaltar la relevancia y necesidad de estudiar...
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| Published: |
Sociedade Brasileira de História da Educação
2019-12-01
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| Series: | Revista Brasileira de História da Educação |
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| author | Kira Mahamud Angulo |
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El primer objetivo del trabajo es continuar avanzando en cuestiones metodológicas relacionadas con la investigación manualística, construyendo sobre la base de trabajos teóricos y empíricos anteriores. Este propósito conduce hacia el segundo objetivo: resaltar la relevancia y necesidad de estudiar a fondo, desde una perspectiva teórica y crítica, los aspectos metodológicos de análisis de los libros de texto. El tercero es presentar una propuesta metodológica multimodal e interdisciplinar que permite obtener información sobre el manual escolar como fuente documental historiográfica, social y política, de manera rigurosa. Se enfatiza la importancia de diferenciar el libro de texto como documento singular multicontextualizado, por una parte, y el objeto de estudio dentro del manual, por otra.
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| publisher | Sociedade Brasileira de História da Educação |
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| spelling | doaj.art-21f3eb1664974641bc7ae799ea4a3c682022-12-22T01:40:16ZengSociedade Brasileira de História da EducaçãoRevista Brasileira de História da Educação1519-59022238-00942019-12-01201Propuesta metodológica multimodal e interdisciplinar en investigación manualística Kira Mahamud Angulo0Universidad Nacional de Educación a Distancia El primer objetivo del trabajo es continuar avanzando en cuestiones metodológicas relacionadas con la investigación manualística, construyendo sobre la base de trabajos teóricos y empíricos anteriores. Este propósito conduce hacia el segundo objetivo: resaltar la relevancia y necesidad de estudiar a fondo, desde una perspectiva teórica y crítica, los aspectos metodológicos de análisis de los libros de texto. El tercero es presentar una propuesta metodológica multimodal e interdisciplinar que permite obtener información sobre el manual escolar como fuente documental historiográfica, social y política, de manera rigurosa. Se enfatiza la importancia de diferenciar el libro de texto como documento singular multicontextualizado, por una parte, y el objeto de estudio dentro del manual, por otra. https://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/51249metodologíamanualísticainterdisciplinariedadenfoque interpretativo textual y contextual |
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