Pedagogia da Alternância e(m) Etnodesenvolvimento: realidade e desafios
No presente artigo se analisa o processo de implantação da Pedagogia da Alternância no Curso de Licenciatura e Bacharelado em Etnodesenvolvimento, sediado no Campus de Altamira da Universidade Federal do Pará. De início, reflete-se sobre os aportes teóricos que fundamentam a alternância na perspecti...
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Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2017-12-01
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| Series: | Educação & Realidade |
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| author | Assis da Costa Oliveira Francilene de Aguiar Parente William César Lopes Domingues |
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| description | No presente artigo se analisa o processo de implantação da Pedagogia da Alternância no Curso de Licenciatura e Bacharelado em Etnodesenvolvimento, sediado no Campus de Altamira da Universidade Federal do Pará. De início, reflete-se sobre os aportes teóricos que fundamentam a alternância na perspectiva do etnodesenvolvimento e da interculturalidade. Posteriormente, analisa-se os ganhos educacionais obtidos com a adoção da metodologia, sobretudo no plano da relação entre teoria e prática, e conhecimentos tradicionais com conhecimentos científicos, assim como os problemas e desafios que sua adoção gera no plano administrativo e na prática docente. |
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| publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Sul |
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| spelling | doaj.art-221eba6c95fc4a7a9e90b5b9adeaa97d2022-12-21T23:41:50ZengUniversidade Federal do Rio Grande do SulEducação & Realidade0100-31432175-62362017-12-014241545156510.1590/2175-623663216Pedagogia da Alternância e(m) Etnodesenvolvimento: realidade e desafiosAssis da Costa Oliveira0Francilene de Aguiar Parente1William César Lopes Domingues2Universidade Federal do Pará (UFPA), Belém/PAUniversidade Federal do Pará (UFPA), Belém/PAUniversidade Federal do Pará (UFPA), Belém/PANo presente artigo se analisa o processo de implantação da Pedagogia da Alternância no Curso de Licenciatura e Bacharelado em Etnodesenvolvimento, sediado no Campus de Altamira da Universidade Federal do Pará. De início, reflete-se sobre os aportes teóricos que fundamentam a alternância na perspectiva do etnodesenvolvimento e da interculturalidade. Posteriormente, analisa-se os ganhos educacionais obtidos com a adoção da metodologia, sobretudo no plano da relação entre teoria e prática, e conhecimentos tradicionais com conhecimentos científicos, assim como os problemas e desafios que sua adoção gera no plano administrativo e na prática docente.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-62362017000401545&lng=en&nrm=iso&tlng=ptPedagogia da AlternânciaEtnodesenvolvimentoInterculturalidadePovos e Comunidades TradicionaisUFPA |
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