Peregrynant uczony. Rola biblioteki i książki w programie staropolskich podroży edukacyjnych XVII w.
Głównym celem niniejszego opracowania jest analiza roli i miejsca jakie pełniły księgi i księgozbiory w trakcie polskich podróży edukacyjnych w XVII w. Z natury rzeczy książki były integralnym elementem studiów, zarówno w kraju jak i poza jego granicami. Podręczniki historii, retoryki, filozofii czy...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
The Provincial Public Library – the Copernicus Library in Toruń and Nicolaus Copernicus University in Toruń
2011-12-01
|
| Series: | Folia Toruniensia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://apcz.umk.pl/czasopisma/index.php/FT/article/view/12584 |
| _version_ | 1827616622877081600 |
|---|---|
| author | Adam Kucharski |
| author_facet | Adam Kucharski |
| author_sort | Adam Kucharski |
| collection | DOAJ |
| description | Głównym celem niniejszego opracowania jest analiza roli i miejsca jakie pełniły księgi i księgozbiory w trakcie polskich podróży edukacyjnych w XVII w. Z natury rzeczy książki były integralnym elementem studiów, zarówno w kraju jak i poza jego granicami. Podręczniki historii, retoryki, filozofii czy matematyki i architektury militarnej odgrywały podstawową rolę w procesie edukacji akademickiej. Także staropolscy studenci podróżujący dla zdobycia wiedzy i umiejętności byli autorami drukowanych rozpraw wieńczących ich studia akademickie. Książka stanowiąca w epoce baroku cenne, a nierzadko główne, źródło wiedzy o świecie była także obiektem zainteresowania w aspekcie jej gromadzenia i przechowywania. Biblioteki stanowiły z pewnością ważny, chociaż nie najistotniejszy, składnik licznych peregrynacji. Chętnie odwiedzano biblioteki kościelne i miejskie, publiczne, a nawet prywatne. Charakterystycznym rysem ich opisów była jednak predylekcja do opisywania wszelakich ciekawych eksponatów tam oglądanych. Tendencja taka wyraźnie zdominowała długość i dokładność opisów księgozbiorów bibliotecznych. Właściwa dla kultury barokowej pasja do zdobywania wiedzy o rzadkich i osobliwych dziełach sztuki, wynalazkach technicznych, zwierzętach czy przedmiotach objawiała się także podczas zwiedzania gmachów bibliotek. Niejednokrotnie przeradzała się ona wyłącznie w chęć oglądania niezwykłych eksponatów stając się de facto rodzajem rozrywki. |
| first_indexed | 2024-03-09T09:29:42Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-222bd8c53f48453083c939fcdd68731f |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1641-3792 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-09T09:29:42Z |
| publishDate | 2011-12-01 |
| publisher | The Provincial Public Library – the Copernicus Library in Toruń and Nicolaus Copernicus University in Toruń |
| record_format | Article |
| series | Folia Toruniensia |
| spelling | doaj.art-222bd8c53f48453083c939fcdd68731f2023-12-02T04:08:40ZengThe Provincial Public Library – the Copernicus Library in Toruń and Nicolaus Copernicus University in ToruńFolia Toruniensia1641-37922011-12-01110173410.12775/FT.2011.00211072Peregrynant uczony. Rola biblioteki i książki w programie staropolskich podroży edukacyjnych XVII w.Adam Kucharski0Nicolaus Copernicus University in Toruń. Institute of History and Archival ScienceGłównym celem niniejszego opracowania jest analiza roli i miejsca jakie pełniły księgi i księgozbiory w trakcie polskich podróży edukacyjnych w XVII w. Z natury rzeczy książki były integralnym elementem studiów, zarówno w kraju jak i poza jego granicami. Podręczniki historii, retoryki, filozofii czy matematyki i architektury militarnej odgrywały podstawową rolę w procesie edukacji akademickiej. Także staropolscy studenci podróżujący dla zdobycia wiedzy i umiejętności byli autorami drukowanych rozpraw wieńczących ich studia akademickie. Książka stanowiąca w epoce baroku cenne, a nierzadko główne, źródło wiedzy o świecie była także obiektem zainteresowania w aspekcie jej gromadzenia i przechowywania. Biblioteki stanowiły z pewnością ważny, chociaż nie najistotniejszy, składnik licznych peregrynacji. Chętnie odwiedzano biblioteki kościelne i miejskie, publiczne, a nawet prywatne. Charakterystycznym rysem ich opisów była jednak predylekcja do opisywania wszelakich ciekawych eksponatów tam oglądanych. Tendencja taka wyraźnie zdominowała długość i dokładność opisów księgozbiorów bibliotecznych. Właściwa dla kultury barokowej pasja do zdobywania wiedzy o rzadkich i osobliwych dziełach sztuki, wynalazkach technicznych, zwierzętach czy przedmiotach objawiała się także podczas zwiedzania gmachów bibliotek. Niejednokrotnie przeradzała się ona wyłącznie w chęć oglądania niezwykłych eksponatów stając się de facto rodzajem rozrywki.https://apcz.umk.pl/czasopisma/index.php/FT/article/view/12584history of bookhistory of librariesperegrinations |
| spellingShingle | Adam Kucharski Peregrynant uczony. Rola biblioteki i książki w programie staropolskich podroży edukacyjnych XVII w. Folia Toruniensia history of book history of libraries peregrinations |
| title | Peregrynant uczony. Rola biblioteki i książki w programie staropolskich podroży edukacyjnych XVII w. |
| title_full | Peregrynant uczony. Rola biblioteki i książki w programie staropolskich podroży edukacyjnych XVII w. |
| title_fullStr | Peregrynant uczony. Rola biblioteki i książki w programie staropolskich podroży edukacyjnych XVII w. |
| title_full_unstemmed | Peregrynant uczony. Rola biblioteki i książki w programie staropolskich podroży edukacyjnych XVII w. |
| title_short | Peregrynant uczony. Rola biblioteki i książki w programie staropolskich podroży edukacyjnych XVII w. |
| title_sort | peregrynant uczony rola biblioteki i ksiazki w programie staropolskich podrozy edukacyjnych xvii w |
| topic | history of book history of libraries peregrinations |
| url | https://apcz.umk.pl/czasopisma/index.php/FT/article/view/12584 |
| work_keys_str_mv | AT adamkucharski peregrynantuczonyrolabibliotekiiksiazkiwprogramiestaropolskichpodrozyedukacyjnychxviiw |