Crianças e literatura: múltiplos encantos
A leitura literária é essencial para e na formação humana, ao ler o indivíduo interage não apenas com a palavra escrita, mas com outras experiências, portanto, ler conduz ao encontro com os outros e consigo mesmo. O presente trabalho versa sobre uma pesquisa qualitativa, do tipo etnográfico, desenvo...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal de Uberlândia
2018-08-01
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| Series: | Ensino em Re-vista |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/43262 |
| Summary: | A leitura literária é essencial para e na formação humana, ao ler o indivíduo interage não apenas com a palavra escrita, mas com outras experiências, portanto, ler conduz ao encontro com os outros e consigo mesmo. O presente trabalho versa sobre uma pesquisa qualitativa, do tipo etnográfico, desenvolvida em uma escola pública da Rede Municipal de Ensino da cidade de Rio Claro/SP. A mesma teve como objetivo analisar as formas de abordagem da literatura infantil e juvenil em uma sala de aula. Neste artigo compartilhamos nossa experiência ao acompanhar o trabalho de uma professora do 5º ano que realizava com a turma, diariamente, um momento de leitura literária. As observações dessa prática possibilitaram perceber o compromisso da educadora com a formação de leitores e o modo como a literatura passou a fazer parte das práticas cotidianas das crianças. A análise dessas observações está sustentada no paradigma indiciário (GINZBURG, 1989). |
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| ISSN: | 0104-3757 1983-1730 |