Quais fatores cognitivos e linguísticos influenciam o processamento fonológico em adolescentes?
RESUMO Objetivo Caracterizar o processamento fonológico em adolescentes e identificar habilidades linguísticas e funções cognitivas que o influenciam nessa faixa etária. Método Participaram 83 adolescentes típicos de 11 a 16 anos. Utilizaram-se os testes de consciência fonológica, nomeação automát...
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Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia
2021-10-01
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| author | Luciana Cássia de Jesus Luciana Mendonça Alves Vanessa de Oliveira Martins-Reis |
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| description | RESUMO Objetivo Caracterizar o processamento fonológico em adolescentes e identificar habilidades linguísticas e funções cognitivas que o influenciam nessa faixa etária. Método Participaram 83 adolescentes típicos de 11 a 16 anos. Utilizaram-se os testes de consciência fonológica, nomeação automática rápida, avaliação neuropsicológica e leitura. Foi realizada a análise descritiva e a regressão linear com nível de significância de 5%. Resultados Em relação ao processamento fonológico, observou-se menor desempenho na tarefa de segmentação fonêmica, maior tempo de nomeação de objetos e desempenho dentro do esperado para a idade em memória operacional. Verificou-se associação recíproca entre nomeação rápida de objetos, de letras e memória operacional, entre nomeação rápida de letras e consciência fonológica. As funções executivas e a atenção influenciaram a memória operacional e a consciência fonológica. A memória verbal episódica semântica influenciou a memória operacional e, a leitura, a consciência fonológica. Conclusão O desempenho no processamento fonológico foi influenciado por habilidades linguísticas e cognitivas e sugere ainda estar em aprimoramento na adolescência. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| spelling | doaj.art-22600ea1892448208c86fb523aea134b2022-12-22T04:12:15ZengSociedade Brasileira de FonoaudiologiaCoDAS2317-17822021-10-0134110.1590/2317-1782/20212020158Quais fatores cognitivos e linguísticos influenciam o processamento fonológico em adolescentes?Luciana Cássia de Jesushttps://orcid.org/0000-0002-0502-1578Luciana Mendonça Alveshttps://orcid.org/0000-0002-6403-4117Vanessa de Oliveira Martins-Reishttps://orcid.org/0000-0002-4254-2372RESUMO Objetivo Caracterizar o processamento fonológico em adolescentes e identificar habilidades linguísticas e funções cognitivas que o influenciam nessa faixa etária. Método Participaram 83 adolescentes típicos de 11 a 16 anos. Utilizaram-se os testes de consciência fonológica, nomeação automática rápida, avaliação neuropsicológica e leitura. Foi realizada a análise descritiva e a regressão linear com nível de significância de 5%. Resultados Em relação ao processamento fonológico, observou-se menor desempenho na tarefa de segmentação fonêmica, maior tempo de nomeação de objetos e desempenho dentro do esperado para a idade em memória operacional. Verificou-se associação recíproca entre nomeação rápida de objetos, de letras e memória operacional, entre nomeação rápida de letras e consciência fonológica. As funções executivas e a atenção influenciaram a memória operacional e a consciência fonológica. A memória verbal episódica semântica influenciou a memória operacional e, a leitura, a consciência fonológica. Conclusão O desempenho no processamento fonológico foi influenciado por habilidades linguísticas e cognitivas e sugere ainda estar em aprimoramento na adolescência.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2317-17822022000100301&tlng=enLinguagemTestes de LinguagemCogniçãoProcessos MentaisAdolescentes |
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