اثربخشی شنیدن موسیقی (ریتمیک و ملودیک) بر تمرکز دیداری و شنیداری کودکان پیش‌دبستانی
پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان اثربخشی شنیدن موسیقی (ریتمیک و ملودیک) برتمرکز دیداری و شنیداری کودکان پیش‌دبستانی انجام شد. جامعه مورد مطالعه شامل کلیه کودکان پیش‌دبستانی مدارس دخترانه غیرانتفایی منطقه 2 شهر تهران در سال تحصیلی1390-1389بود. به‌منظور انتخاب نمونه آماری، مجموع کودکان دو کلاس درس از دو...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Alzahra University, Faculty of Educational Sciences and Psychology
2013-10-01
|
| Series: | مطالعات روانشناختی |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://psychstudies.alzahra.ac.ir/article_1753_832cd5fa06cd6c809a0522542dd87faa.pdf |
| _version_ | 1811232292448763904 |
|---|---|
| author | فرح صدری ماسوله احمد برجعلی حسن اسدزاده |
| author_facet | فرح صدری ماسوله احمد برجعلی حسن اسدزاده |
| author_sort | فرح صدری ماسوله |
| collection | DOAJ |
| description | پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان اثربخشی شنیدن موسیقی (ریتمیک و ملودیک) برتمرکز دیداری و شنیداری کودکان پیش‌دبستانی انجام شد. جامعه مورد مطالعه شامل کلیه کودکان پیش‌دبستانی مدارس دخترانه غیرانتفایی منطقه 2 شهر تهران در سال تحصیلی1390-1389بود. به‌منظور انتخاب نمونه آماری، مجموع کودکان دو کلاس درس از دو مرکز پیش‌دبستانی به‌صورت تصادفی خوشه‌ای انتخاب شدند. سپس، به‌طور تصادفی تعداد کودکان یک کلاس (15 نفر) به‌عنوان گروه آزمایش و کلاس دیگر (15 نفر) به‌عنوان گروه کنترل در نظر گرفته شدند. پژوهش از نوع نیمه آزمایشی بود و از طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل استفاده شد. از آزمون مربعات دنباله‌دار یا آزمون دقت تولوز- پیرون و آزمون تمرکز شنیداری برای سنجش تمرکز دیداری و شنیداری کودکان پیش دبستانی استفاده شد. داده‌های حاصل از اجرای پژوهش تجزیه و تحلیل آماری شد و نتایج نشان داد که بین میانگین نمرات پس‌آزمون دو گروه آزمایش و گواه در سطح 05/0a= تفاوت معناداری وجود داشت. بدین‌معنا که شنیدن موسیقی (ریتمیک و ملودیک) بر افزایش تمرکز دیداری و شنیداری کودکان پیش‌دبستانی اثر مثبت و معنادار داشته است. این یافته می‌تواند کاربردهایی برای آموزش اثربخش کودکان پیش‌دبستانی داشته باشد که در پژوهش حاضر به آن توجه شده است. |
| first_indexed | 2024-04-12T11:00:55Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-226421bf45484787be33bece7f7a59f7 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2538-2942 2538-2950 |
| language | fas |
| last_indexed | 2024-04-12T11:00:55Z |
| publishDate | 2013-10-01 |
| publisher | Alzahra University, Faculty of Educational Sciences and Psychology |
| record_format | Article |
| series | مطالعات روانشناختی |
| spelling | doaj.art-226421bf45484787be33bece7f7a59f72022-12-22T03:35:57ZfasAlzahra University, Faculty of Educational Sciences and Psychologyمطالعات روانشناختی2538-29422538-29502013-10-019310712410.22051/psy.2013.17531753اثربخشی شنیدن موسیقی (ریتمیک و ملودیک) بر تمرکز دیداری و شنیداری کودکان پیش‌دبستانیفرح صدری ماسولهاحمد برجعلیحسن اسدزادهپژوهش حاضر با هدف بررسی میزان اثربخشی شنیدن موسیقی (ریتمیک و ملودیک) برتمرکز دیداری و شنیداری کودکان پیش‌دبستانی انجام شد. جامعه مورد مطالعه شامل کلیه کودکان پیش‌دبستانی مدارس دخترانه غیرانتفایی منطقه 2 شهر تهران در سال تحصیلی1390-1389بود. به‌منظور انتخاب نمونه آماری، مجموع کودکان دو کلاس درس از دو مرکز پیش‌دبستانی به‌صورت تصادفی خوشه‌ای انتخاب شدند. سپس، به‌طور تصادفی تعداد کودکان یک کلاس (15 نفر) به‌عنوان گروه آزمایش و کلاس دیگر (15 نفر) به‌عنوان گروه کنترل در نظر گرفته شدند. پژوهش از نوع نیمه آزمایشی بود و از طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل استفاده شد. از آزمون مربعات دنباله‌دار یا آزمون دقت تولوز- پیرون و آزمون تمرکز شنیداری برای سنجش تمرکز دیداری و شنیداری کودکان پیش دبستانی استفاده شد. داده‌های حاصل از اجرای پژوهش تجزیه و تحلیل آماری شد و نتایج نشان داد که بین میانگین نمرات پس‌آزمون دو گروه آزمایش و گواه در سطح 05/0a= تفاوت معناداری وجود داشت. بدین‌معنا که شنیدن موسیقی (ریتمیک و ملودیک) بر افزایش تمرکز دیداری و شنیداری کودکان پیش‌دبستانی اثر مثبت و معنادار داشته است. این یافته می‌تواند کاربردهایی برای آموزش اثربخش کودکان پیش‌دبستانی داشته باشد که در پژوهش حاضر به آن توجه شده است.http://psychstudies.alzahra.ac.ir/article_1753_832cd5fa06cd6c809a0522542dd87faa.pdfموسیقی ریتمیکموسیقی ملودیکتمرکز دیداریتمرکز شنیداریکودک پیش‌دبستانی |
| spellingShingle | فرح صدری ماسوله احمد برجعلی حسن اسدزاده اثربخشی شنیدن موسیقی (ریتمیک و ملودیک) بر تمرکز دیداری و شنیداری کودکان پیش‌دبستانی مطالعات روانشناختی موسیقی ریتمیک موسیقی ملودیک تمرکز دیداری تمرکز شنیداری کودک پیش‌دبستانی |
| title | اثربخشی شنیدن موسیقی (ریتمیک و ملودیک) بر تمرکز دیداری و شنیداری کودکان پیش‌دبستانی |
| title_full | اثربخشی شنیدن موسیقی (ریتمیک و ملودیک) بر تمرکز دیداری و شنیداری کودکان پیش‌دبستانی |
| title_fullStr | اثربخشی شنیدن موسیقی (ریتمیک و ملودیک) بر تمرکز دیداری و شنیداری کودکان پیش‌دبستانی |
| title_full_unstemmed | اثربخشی شنیدن موسیقی (ریتمیک و ملودیک) بر تمرکز دیداری و شنیداری کودکان پیش‌دبستانی |
| title_short | اثربخشی شنیدن موسیقی (ریتمیک و ملودیک) بر تمرکز دیداری و شنیداری کودکان پیش‌دبستانی |
| title_sort | اثربخشی شنیدن موسیقی ریتمیک و ملودیک بر تمرکز دیداری و شنیداری کودکان پیش‌دبستانی |
| topic | موسیقی ریتمیک موسیقی ملودیک تمرکز دیداری تمرکز شنیداری کودک پیش‌دبستانی |
| url | http://psychstudies.alzahra.ac.ir/article_1753_832cd5fa06cd6c809a0522542dd87faa.pdf |
| work_keys_str_mv | AT frḥṣdrymạswlh ạtẖrbkẖsẖysẖnydnmwsyqyrytmyḵwmlwdyḵbrtmrḵzdydạrywsẖnydạryḵwdḵạnpysẖdbstạny AT ạḥmdbrjʿly ạtẖrbkẖsẖysẖnydnmwsyqyrytmyḵwmlwdyḵbrtmrḵzdydạrywsẖnydạryḵwdḵạnpysẖdbstạny AT ḥsnạsdzạdh ạtẖrbkẖsẖysẖnydnmwsyqyrytmyḵwmlwdyḵbrtmrḵzdydạrywsẖnydạryḵwdḵạnpysẖdbstạny |