Procedimento online de incentivo à leitura em crianças com dificuldades escolares e seus responsáveis, durante a pandemia de COVID-19
RESUMO A escola é o principal ambiente para a promoção formal da alfabetização e do letramento, os quais são portas para o mundo da leitura. Porém, com a ocorrência da pandemia do COVID-19, as atividades pedagógicas tiveram que ser suspensas ou adaptadas ao modelo remoto, acarretando prejuízos a tod...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia
2023-12-01
|
| Series: | CoDAS |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2317-17822024000100401&lng=pt&tlng=pt |
| _version_ | 1797386311085064192 |
|---|---|
| author | Giulia Ito Silva Gabriela Diniz Patrícia Abreu Pinheiro Crenitte Aline Roberta Aceituno da Costa |
| author_facet | Giulia Ito Silva Gabriela Diniz Patrícia Abreu Pinheiro Crenitte Aline Roberta Aceituno da Costa |
| author_sort | Giulia Ito Silva |
| collection | DOAJ |
| description | RESUMO A escola é o principal ambiente para a promoção formal da alfabetização e do letramento, os quais são portas para o mundo da leitura. Porém, com a ocorrência da pandemia do COVID-19, as atividades pedagógicas tiveram que ser suspensas ou adaptadas ao modelo remoto, acarretando prejuízos a todos os alunos, e principalmente àqueles que já apresentavam dificuldades escolares, especialmente as relacionadas à leitura. Sabe-se que a proficiência e o hábito de leitura são condições importantes para o desenvolvimento acadêmico geral. Estudos têm demonstrado que a aplicação de estratégias no contexto familiar e a utilização de plataformas digitais, com a finalidade de compartilhamento de leituras, são práticas favorecedoras do hábito leitor. Dessa forma, o presente estudo objetivou relatar as experiências da aplicação online de um procedimento de incentivo à leitura, em crianças com dificuldades escolares e seus respectivos responsáveis (seis díades), com a utilização de uma plataforma digital específica para compartilhamentos de leituras. Dentre os resultados obtidos estão: a mudança de comportamentos das crianças envolvidas para maior propensão a hábitos leitores, a mudança de atitudes diárias das mães no ambiente familiar para o incentivo à leitura, e a presença de comportamentos incentivadores por parte das mães, frente ao compartilhamento de leituras de seus filhos. As experiências relatadas mostraram-se promissoras e para maior consolidação dos achados, sugerem-se novos estudos com número amostral que permita análises estatísticas, estudos longitudinais e também com uma possível aplicação presencial ou híbrida do procedimento. |
| first_indexed | 2024-03-08T22:08:10Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-227fe28482284a05953ea9d9fc484851 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2317-1782 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-08T22:08:10Z |
| publishDate | 2023-12-01 |
| publisher | Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia |
| record_format | Article |
| series | CoDAS |
| spelling | doaj.art-227fe28482284a05953ea9d9fc4848512023-12-19T07:51:03ZengSociedade Brasileira de FonoaudiologiaCoDAS2317-17822023-12-0136110.1590/2317-1782/20232022056ptProcedimento online de incentivo à leitura em crianças com dificuldades escolares e seus responsáveis, durante a pandemia de COVID-19Giulia Ito Silvahttps://orcid.org/0000-0001-7133-3337Gabriela Dinizhttps://orcid.org/0000-0002-3597-5049Patrícia Abreu Pinheiro Crenittehttps://orcid.org/0000-0003-3117-4575Aline Roberta Aceituno da Costahttps://orcid.org/0000-0001-6450-4839RESUMO A escola é o principal ambiente para a promoção formal da alfabetização e do letramento, os quais são portas para o mundo da leitura. Porém, com a ocorrência da pandemia do COVID-19, as atividades pedagógicas tiveram que ser suspensas ou adaptadas ao modelo remoto, acarretando prejuízos a todos os alunos, e principalmente àqueles que já apresentavam dificuldades escolares, especialmente as relacionadas à leitura. Sabe-se que a proficiência e o hábito de leitura são condições importantes para o desenvolvimento acadêmico geral. Estudos têm demonstrado que a aplicação de estratégias no contexto familiar e a utilização de plataformas digitais, com a finalidade de compartilhamento de leituras, são práticas favorecedoras do hábito leitor. Dessa forma, o presente estudo objetivou relatar as experiências da aplicação online de um procedimento de incentivo à leitura, em crianças com dificuldades escolares e seus respectivos responsáveis (seis díades), com a utilização de uma plataforma digital específica para compartilhamentos de leituras. Dentre os resultados obtidos estão: a mudança de comportamentos das crianças envolvidas para maior propensão a hábitos leitores, a mudança de atitudes diárias das mães no ambiente familiar para o incentivo à leitura, e a presença de comportamentos incentivadores por parte das mães, frente ao compartilhamento de leituras de seus filhos. As experiências relatadas mostraram-se promissoras e para maior consolidação dos achados, sugerem-se novos estudos com número amostral que permita análises estatísticas, estudos longitudinais e também com uma possível aplicação presencial ou híbrida do procedimento.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2317-17822024000100401&lng=pt&tlng=ptMotivaçãoLeituraTecnologiaInstituições AcadêmicasPandemiasCriança |
| spellingShingle | Giulia Ito Silva Gabriela Diniz Patrícia Abreu Pinheiro Crenitte Aline Roberta Aceituno da Costa Procedimento online de incentivo à leitura em crianças com dificuldades escolares e seus responsáveis, durante a pandemia de COVID-19 CoDAS Motivação Leitura Tecnologia Instituições Acadêmicas Pandemias Criança |
| title | Procedimento online de incentivo à leitura em crianças com dificuldades escolares e seus responsáveis, durante a pandemia de COVID-19 |
| title_full | Procedimento online de incentivo à leitura em crianças com dificuldades escolares e seus responsáveis, durante a pandemia de COVID-19 |
| title_fullStr | Procedimento online de incentivo à leitura em crianças com dificuldades escolares e seus responsáveis, durante a pandemia de COVID-19 |
| title_full_unstemmed | Procedimento online de incentivo à leitura em crianças com dificuldades escolares e seus responsáveis, durante a pandemia de COVID-19 |
| title_short | Procedimento online de incentivo à leitura em crianças com dificuldades escolares e seus responsáveis, durante a pandemia de COVID-19 |
| title_sort | procedimento online de incentivo a leitura em criancas com dificuldades escolares e seus responsaveis durante a pandemia de covid 19 |
| topic | Motivação Leitura Tecnologia Instituições Acadêmicas Pandemias Criança |
| url | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2317-17822024000100401&lng=pt&tlng=pt |
| work_keys_str_mv | AT giuliaitosilva procedimentoonlinedeincentivoaleituraemcriancascomdificuldadesescolareseseusresponsaveisduranteapandemiadecovid19 AT gabrieladiniz procedimentoonlinedeincentivoaleituraemcriancascomdificuldadesescolareseseusresponsaveisduranteapandemiadecovid19 AT patriciaabreupinheirocrenitte procedimentoonlinedeincentivoaleituraemcriancascomdificuldadesescolareseseusresponsaveisduranteapandemiadecovid19 AT alinerobertaaceitunodacosta procedimentoonlinedeincentivoaleituraemcriancascomdificuldadesescolareseseusresponsaveisduranteapandemiadecovid19 |