Realistic Mathematic Education (RME) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika
Mata pelajaran matematika khususnya dalam bidang geometri merupakan salah satu mata pelajaran yang mempunyai peran sangat penting dalam penguasaan materi mata pelajaran yang selanjutnya. Tetapi kenyataannya penguasaan siswa kelas VIIIC di SMPN I Donomulyo terhadap mata pelajaran geometri ini masi...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
STAIN Ponorogo
2016-12-01
|
| Series: | Ibriez: Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://ibriez.iainponorogo.ac.id/index.php/ibriez/article/view/5 |
| _version_ | 1819022786122743808 |
|---|---|
| author | Ulum Fatmahanik |
| author_facet | Ulum Fatmahanik |
| author_sort | Ulum Fatmahanik |
| collection | DOAJ |
| description | Mata pelajaran matematika khususnya dalam bidang geometri merupakan salah satu mata pelajaran yang mempunyai peran sangat penting dalam penguasaan materi mata pelajaran yang selanjutnya. Tetapi kenyataannya penguasaan siswa kelas VIIIC di SMPN I Donomulyo terhadap mata pelajaran geometri ini masih relatif rendah. Akibatnya hasil belajar siswa juga rendah. Berdasarkan hal tersebut maka upaya yang dilakukan untuk memperbaiki pembelajaran adalah dengan menerapkan pembelajaran RME (Realistic Mathematic Education). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran matematika realistik pada materi prisma dan limas yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIIIC SMPN I Donomulyo. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar matematika pada materi prisma dan limas dapat meningkat melalui pembelajaran matematika realistik. Hasil penelitian menyatakan bahwa persentase hasil tes secara klasikal yang mendapatkan skor minimal 75 meningkat dari siklus I ke siklus II sebesar 16%, persentase hasil observasi aktivitas siswa dari siklus I ke siklus II meningkat sebesar 14%, persentase hasil observasi aktivitas guru meningkat sebesar 8% dari siklus I ke siklus II, persentase hasil angket meningkat sebesar 8% dari siklus I ke siklus II, dan hasil wawancara juga meningkat dari 2 siswa menjadi 3 yang menyatakan memahami materi prisma dan limas. |
| first_indexed | 2024-12-21T04:28:32Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-22a8c3b1b7084b96b2f26c434c772693 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2548-3447 2548-4176 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-21T04:28:32Z |
| publishDate | 2016-12-01 |
| publisher | STAIN Ponorogo |
| record_format | Article |
| series | Ibriez: Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains |
| spelling | doaj.art-22a8c3b1b7084b96b2f26c434c7726932022-12-21T19:16:00ZengSTAIN PonorogoIbriez: Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains2548-34472548-41762016-12-0111193410.21154/ibriez.v1i1.55Realistic Mathematic Education (RME) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar MatematikaUlum Fatmahanik0IAIN PonorogoMata pelajaran matematika khususnya dalam bidang geometri merupakan salah satu mata pelajaran yang mempunyai peran sangat penting dalam penguasaan materi mata pelajaran yang selanjutnya. Tetapi kenyataannya penguasaan siswa kelas VIIIC di SMPN I Donomulyo terhadap mata pelajaran geometri ini masih relatif rendah. Akibatnya hasil belajar siswa juga rendah. Berdasarkan hal tersebut maka upaya yang dilakukan untuk memperbaiki pembelajaran adalah dengan menerapkan pembelajaran RME (Realistic Mathematic Education). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran matematika realistik pada materi prisma dan limas yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIIIC SMPN I Donomulyo. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar matematika pada materi prisma dan limas dapat meningkat melalui pembelajaran matematika realistik. Hasil penelitian menyatakan bahwa persentase hasil tes secara klasikal yang mendapatkan skor minimal 75 meningkat dari siklus I ke siklus II sebesar 16%, persentase hasil observasi aktivitas siswa dari siklus I ke siklus II meningkat sebesar 14%, persentase hasil observasi aktivitas guru meningkat sebesar 8% dari siklus I ke siklus II, persentase hasil angket meningkat sebesar 8% dari siklus I ke siklus II, dan hasil wawancara juga meningkat dari 2 siswa menjadi 3 yang menyatakan memahami materi prisma dan limas.http://ibriez.iainponorogo.ac.id/index.php/ibriez/article/view/5PeningkatanHasil BelajarRME |
| spellingShingle | Ulum Fatmahanik Realistic Mathematic Education (RME) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Ibriez: Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains Peningkatan Hasil Belajar RME |
| title | Realistic Mathematic Education (RME) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika |
| title_full | Realistic Mathematic Education (RME) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika |
| title_fullStr | Realistic Mathematic Education (RME) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika |
| title_full_unstemmed | Realistic Mathematic Education (RME) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika |
| title_short | Realistic Mathematic Education (RME) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika |
| title_sort | realistic mathematic education rme dalam meningkatkan hasil belajar matematika |
| topic | Peningkatan Hasil Belajar RME |
| url | http://ibriez.iainponorogo.ac.id/index.php/ibriez/article/view/5 |
| work_keys_str_mv | AT ulumfatmahanik realisticmathematiceducationrmedalammeningkatkanhasilbelajarmatematika |