Las prácticas literarias en medios digitales
Esta investigación fue desarrollada en una escuela pública de enseñanza media de Santa Catarina, Brasil, con 23 estudiantes de 15 a 16 años. El objetivo fue el de analizar cómo los alumnos del tercer año se relacionan con la lectura en medio digital. Ese proceso tuvo lugar en ocho encuentros de 50...
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Universidad Complutense de Madrid
2013-11-01
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| Series: | Revista Complutense de Educación |
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| author | Adair de Aguiar Neitzel Janete Bridon Maria de Fátima Tonin Lunardi Correa |
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Esta investigación fue desarrollada en una escuela pública de enseñanza media de Santa Catarina, Brasil, con 23 estudiantes de 15 a 16 años. El objetivo fue el de analizar cómo los alumnos del tercer año se relacionan con la lectura en medio digital. Ese proceso tuvo lugar en ocho encuentros de 50 minutos y un chat entre los participantes. Ese chat constituyó el instrumento de recolección de datos por medio del cual se intentó identificar el repertorio de los alumnos y sus prácticas de lectura. La investigación indicó que para el 100% del grupo esa fue la primera oportunidad de lectura de poesías visuales o electrónicas, señalando la necesidad de que se amplíen los programas de formación de lectores también en la Enseñanza Media.
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| publisher | Universidad Complutense de Madrid |
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| series | Revista Complutense de Educación |
| spelling | doaj.art-22ba75b063d741da814709af748f1b592022-12-22T02:00:18ZengUniversidad Complutense de MadridRevista Complutense de Educación1130-24961988-27932013-11-0125110.5209/rev_RCED.2014.v25.n1.4330842064Las prácticas literarias en medios digitalesAdair de Aguiar Neitzel0Janete Bridon1Maria de Fátima Tonin Lunardi Correa2Universidade do Vale do ItajaíUniversidade do Vale do ItajaíUniversidade do Vale do Itajaí Esta investigación fue desarrollada en una escuela pública de enseñanza media de Santa Catarina, Brasil, con 23 estudiantes de 15 a 16 años. El objetivo fue el de analizar cómo los alumnos del tercer año se relacionan con la lectura en medio digital. Ese proceso tuvo lugar en ocho encuentros de 50 minutos y un chat entre los participantes. Ese chat constituyó el instrumento de recolección de datos por medio del cual se intentó identificar el repertorio de los alumnos y sus prácticas de lectura. La investigación indicó que para el 100% del grupo esa fue la primera oportunidad de lectura de poesías visuales o electrónicas, señalando la necesidad de que se amplíen los programas de formación de lectores también en la Enseñanza Media. https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/43308Poesía electrónicapoesía visuallecturaliteraturachat |
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