EXPERIÊNCIA DOCENTE MASCULINA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ENTRE ESPAÇOS DE RESISTÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS INTERDISCIPLINARES NO ENSINO REMOTO
Nesta investigação, buscamos compreender a presença masculina na docência para a Educação Infantil, os seus reflexos no campo educacional e as experiências interdisciplinares desenvolvidas no ensino remoto. Para atingir este objetivo, nos ancoramos nos pressupostos da Pesquisa Qualitativa e assumimo...
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Grupo Nova Paideia
2022-04-01
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| author | Sebastião Rodrigues Moura Terezinha Valim Oliver Gonçalves |
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| description | Nesta investigação, buscamos compreender a presença masculina na docência para a Educação Infantil, os seus reflexos no campo educacional e as experiências interdisciplinares desenvolvidas no ensino remoto. Para atingir este objetivo, nos ancoramos nos pressupostos da Pesquisa Qualitativa e assumimos a Pesquisa Narrativa, como método de pesquisa e fenômeno de investigação da experiência de um professor que atua na Educação Infantil no contexto da zona rural, ocorrido no período do ensino remoto. Utilizamos a entrevista narrativa, na qual o professor relata a sua experiência, tratada por nós à luz da Análise Textual Discursiva. Os resultados apontam que a presença docente masculina na Educação Infantil possui alguns avanços, mas ainda cria resistências. Além disso, a prática pedagógica do ensino remoto na zona rural teve muitas dificuldades, mas possibilitou algumas experiências interdisciplinares com as crianças, mesmo com pouca satisfação. Concluímos que a experiência analisada traz sentimentos da docência masculina, desenvolve ações da prática pedagógica e ainda nos exige muitas reflexões para o campo das políticas educacionais.
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| spelling | doaj.art-232f795051f84a0fbf59b00955ba92b82022-12-22T00:39:50ZengGrupo Nova PaideiaRevista Nova Paideia2674-59762022-04-014310.36732/riep.vi.214EXPERIÊNCIA DOCENTE MASCULINA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ENTRE ESPAÇOS DE RESISTÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS INTERDISCIPLINARES NO ENSINO REMOTO Sebastião Rodrigues Moura0Terezinha Valim Oliver Gonçalves1Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará – IFPAUniversidade Federal do Pará Nesta investigação, buscamos compreender a presença masculina na docência para a Educação Infantil, os seus reflexos no campo educacional e as experiências interdisciplinares desenvolvidas no ensino remoto. Para atingir este objetivo, nos ancoramos nos pressupostos da Pesquisa Qualitativa e assumimos a Pesquisa Narrativa, como método de pesquisa e fenômeno de investigação da experiência de um professor que atua na Educação Infantil no contexto da zona rural, ocorrido no período do ensino remoto. Utilizamos a entrevista narrativa, na qual o professor relata a sua experiência, tratada por nós à luz da Análise Textual Discursiva. Os resultados apontam que a presença docente masculina na Educação Infantil possui alguns avanços, mas ainda cria resistências. Além disso, a prática pedagógica do ensino remoto na zona rural teve muitas dificuldades, mas possibilitou algumas experiências interdisciplinares com as crianças, mesmo com pouca satisfação. Concluímos que a experiência analisada traz sentimentos da docência masculina, desenvolve ações da prática pedagógica e ainda nos exige muitas reflexões para o campo das políticas educacionais. http://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/214Docência MasculinaEducação InfantilExperiências InterdisciplinaresEnsino remoto |
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