ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ НЕГАТИВНИХ ПЕРЕЖИВАНЬ У МОЛОДШОМУ ШКІЛЬНОМУ ВІЦІ
У статті зроблено акцент на важливості розкриття такої дефініції як негативні переживання у дітей молодшого шкільного віку. Характеризується сутність поняття та інтерпретування в українських і зарубіжних психологічних ученнях. Зазначається недостатнє вивчення негативних переживань у дітей молод...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
H. S. Kostyuk Institute of Psychology of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine
2019-06-01
|
| Series: | Психологічний Часопис |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.apsijournal.com/index.php/psyjournal/article/view/560 |
| Summary: | У статті зроблено акцент на важливості розкриття такої дефініції як негативні переживання у дітей молодшого шкільного віку. Характеризується сутність поняття та інтерпретування в українських і зарубіжних психологічних ученнях. Зазначається недостатнє вивчення негативних переживань у дітей молодшого шкільного віку та механізмів їх виявлення. Встановлено, що негативні переживання залежать від зовнішніх обставин, навколишнього середовища та внутрішнього психічного стану. Обґрунтовано, що такі негативні переживання, як: страх, апатія, нудьга, підвищена збудливість, роздратування, впливають на ситуацію неуспіху, невпевненості в собі тощо. Встановлено, що переважна більшість негативних переживань зумовлені навчальною діяльністю, яка висуває вимоги до подолання яких дитина не є готовою, а також умовами та типом стосунків сімейного середовища. Проведено пілотні дані, які підтверджують висунуті нами положення щодо виявлення негативних переживань, викликаних навчальною діяльністю та родинним середовищем. |
|---|---|
| ISSN: | 2414-0023 2414-004X |