Nouveau profil d’apprenants : quel modèle d’intégration du numérique pour l’enseignement des langues ?
Résumé : L'enseignement des langues est en pleine mutation avec l'avènement des technologies numériques, ce qui a donné naissance à de nouveaux profils d'apprenants « digital natives ». L'intégration du numérique dans l'enseignement des langues doit prendre en compte les bes...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ziglôbitha
2023-12-01
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| Series: | Ziglôbitha |
| Online Access: | https://www.ziglobitha.org/wp-content/uploads/2023/12/15-Art.-AISSI-Radhia-pp.195-212.pdf |
| Summary: | Résumé : L'enseignement des langues est en pleine mutation avec l'avènement des technologies numériques, ce qui a donné naissance à de nouveaux profils d'apprenants « digital natives ». L'intégration du numérique dans l'enseignement des langues doit prendre en compte les besoins spécifiques de ces apprenants, ainsi que les modèles d'organisation des cours à distance. Parmi les modèles d'intégration du numérique, l'approche « comodale » est considérée comme la plus adaptée pour relever les défis actuels de l'enseignement des langues. Des modèles tels que SAMR, TPACK, PICRAT et Comodal sont utilisés pour guider et évaluer les initiatives d'innovation pédagogique avec le numérique.
Mots clés : Enseignement des langues, Technologie numérique, Apprenants « digital natives », Modèles d'intégration du numérique, Comodal
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| ISSN: | 2708-390X 2709-2836 |