Approccio riflessivo e alternanza pratica e teoria nella formazione degli insegnanti: un case study in Francia
Lo scopo di questo articolo è quello di esplorare il ruolo delle esperienze pratica durante la formazione universitaria dei futuri insegnanti nell’ottica di un curriculum integrato e orientato alla riflessione sulle pratiche. Nel testo è discussa la formazione professionale degli insegnanti in un c...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Pensa MultiMedia
2018-04-01
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| Series: | Formazione & Insegnamento |
| Online Access: | https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/2746 |
| Summary: | Lo scopo di questo articolo è quello di esplorare il ruolo delle esperienze
pratica durante la formazione universitaria dei futuri insegnanti nell’ottica
di un curriculum integrato e orientato alla riflessione sulle pratiche. Nel
testo è discussa la formazione professionale degli insegnanti in un contesto
specifico, quello francese, che valorizza la dimensione pratica nel programma
di formazione. In seguito, per un esempio illustrativo, è presentato
l’analisi di un caso di studio condotto in tale contesto. Questa analisi può
fornire suggerimenti nell’ottica di una condivisione di pratiche in una
prospettiva internazionale.
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| ISSN: | 1973-4778 2279-7505 |