As bases estruturantes da genética a partir de um teatro sobre a vida e a obra de Gregor Mendel (1822-1884)
<p>O ensino de ciências pautado na perspectiva da História da Ciência (HC) pode contribuir para a apropriação do conhecimento científico historicamente produzido. Já os jogos teatrais contribuem para o desenvolvimento de habilidades favoráveis ao aprendizado do conteúdo científico como a conce...
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal da Integração Latino-Americana
2018-09-01
|
| Series: | Revista Eletrônica Ludus Scientiae |
| Online Access: | https://revistas.unila.edu.br/relus/article/view/1003 |
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| author | Lucas Salvino Gontijo Miriany Evelin Rezende Mollyne Regia Dantas Iara Lucia Barbosa Fernandes Vieira Simone Sendin Moreira Guimarães |
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| description | <p>O ensino de ciências pautado na perspectiva da História da Ciência (HC) pode contribuir para a apropriação do conhecimento científico historicamente produzido. Já os jogos teatrais contribuem para o desenvolvimento de habilidades favoráveis ao aprendizado do conteúdo científico como a concentração e a observação. Esse relato de experiência narra o desenvolvimento de uma atividade relacionada ao ensino de Genética que envolveu a abordagem histórica e a construção de uma peça teatral. A prática foi desenvolvida por bolsistas de Iniciação à Docência (ID) do PIBID de Biologia com uma turma de Ensino Médio de um colégio público. A atividade foi organizada da seguinte maneira: 1) Preparo Teórico; 2) Desenvolvimento (elaboração do roteiro e ensaio); 3) Apresentação; 4) Avaliação. Percebemos que os alunos da turma se envolveram com a elaboração da peça, mas apenas os alunos que a apresentaram (atuando) compreenderam mais radicalmente os conceitos básicos de genética. Para os bolsistas ID do PIBID essa atividade foi uma experiência gratificante, que mostrou as dificuldades e possibilidades do ato de educar reforçando a importância do comprometimento constante com a própria formação.</p> |
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| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2527-2624 |
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| publishDate | 2018-09-01 |
| publisher | Universidade Federal da Integração Latino-Americana |
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| spelling | doaj.art-23f79f9ac34b46ecbd15bf65090838d62022-12-22T03:39:47ZporUniversidade Federal da Integração Latino-AmericanaRevista Eletrônica Ludus Scientiae2527-26242018-09-012110.30691/relus.v2i1.10031049As bases estruturantes da genética a partir de um teatro sobre a vida e a obra de Gregor Mendel (1822-1884)Lucas Salvino Gontijo0Miriany Evelin Rezende1Mollyne Regia Dantas2Iara Lucia Barbosa Fernandes Vieira3Simone Sendin Moreira Guimarães4Instituto de Ciências Biológicas, Universidade Federal de GoiásInstituto de Ciências Biológicas (ICB) da Universidade Federal de Goiás (UFG)Instituto de Ciências Biológicas (ICB) da Universidade Federal de Goiás (UFG)Colégio da Polícia Militar de Goiás Waldemar Mundin (SEDUCE-GO)Instituto de Ciências Biológicas (ICB) da Universidade Federal de Goiás (UFG)<p>O ensino de ciências pautado na perspectiva da História da Ciência (HC) pode contribuir para a apropriação do conhecimento científico historicamente produzido. Já os jogos teatrais contribuem para o desenvolvimento de habilidades favoráveis ao aprendizado do conteúdo científico como a concentração e a observação. Esse relato de experiência narra o desenvolvimento de uma atividade relacionada ao ensino de Genética que envolveu a abordagem histórica e a construção de uma peça teatral. A prática foi desenvolvida por bolsistas de Iniciação à Docência (ID) do PIBID de Biologia com uma turma de Ensino Médio de um colégio público. A atividade foi organizada da seguinte maneira: 1) Preparo Teórico; 2) Desenvolvimento (elaboração do roteiro e ensaio); 3) Apresentação; 4) Avaliação. Percebemos que os alunos da turma se envolveram com a elaboração da peça, mas apenas os alunos que a apresentaram (atuando) compreenderam mais radicalmente os conceitos básicos de genética. Para os bolsistas ID do PIBID essa atividade foi uma experiência gratificante, que mostrou as dificuldades e possibilidades do ato de educar reforçando a importância do comprometimento constante com a própria formação.</p>https://revistas.unila.edu.br/relus/article/view/1003 |
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