Avaliação global do ensino médico brasileiro: interesses dos atores envolvidos
O artigo estuda os interesses da corporação médica, da comunidade acadêmica e dos representantes do poder Executivo na estrutura da avaliação sistêmica do ensino médico brasileiro. Mostra-se que a corporação médica tende a apoiar avaliações de viés mais regulatório, contrapondo-se aos interesses da...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Fundação Carlos Chagas
2021-05-01
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| Series: | Estudos em Avaliação Educacional |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/eae/article/view/7592 |
| Summary: | O artigo estuda os interesses da corporação médica, da comunidade acadêmica e dos representantes do poder Executivo na estrutura da avaliação sistêmica do ensino médico brasileiro. Mostra-se que a corporação médica tende a apoiar avaliações de viés mais regulatório, contrapondo-se aos interesses da comunidade acadêmica. Argumenta-se que os representantes do poder Executivo sofrem demandas mutuamente antagônicas e que tensionam suas políticas: expandir a rede de ensino médico e regular sua qualidade. Conclui-se que a configuração assumida pelos sistemas de avaliação do ensino médico depende da articulação política dos atores envolvidos, da força das demandas sociais sobre o tema e do equilíbrio entre as prioridades governamentais de expansão do ensino médico e regulação de sua qualidade. |
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| ISSN: | 0103-6831 1984-932X |