Analyse des effets de l’enseignement hybride à l’université : détermination de critères et d’indicateurs de valeurs ajoutées
Nous visons à contribuer à l’analyse des effets des plateformes d’apprentissage en ligne sur les établissements d’enseignement supérieur en proposant trois catégories et treize critères de valeurs ajoutées. Ainsi, les usages de ces plateformes par les enseignants apportent une valeur ajoutée dans la...
| Príomhchruthaitheoirí: | , , |
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| Formáid: | Alt |
| Teanga: | English |
| Foilsithe / Cruthaithe: |
CRIFPE - Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante
2010-01-01
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| Sraith: | Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire |
| Rochtain ar líne: | http://www.ritpu.org/IMG/pdf/RITPU_v07_n03_47.pdf |