OS CINCO SENTIDOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS À LUZ DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
As sensações permitem formar ideia, entender comportamentos e compreender o mundo. Neste sentido, os cinco sentidos (audição, tato, paladar, olfato e visão) servem como porta de entrada para o conhecimento e quando estes são estimulados, o processo de aprendizagem pode ser facilitado e há abertura...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
2024-02-01
|
| Series: | Revista REAMEC |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/16355 |
| _version_ | 1797322543603908608 |
|---|---|
| author | Aiza Bella Teixeira da Silva Caroline de Goes Sampaio Victor Emanuel Pessoa Martins |
| author_facet | Aiza Bella Teixeira da Silva Caroline de Goes Sampaio Victor Emanuel Pessoa Martins |
| author_sort | Aiza Bella Teixeira da Silva |
| collection | DOAJ |
| description |
As sensações permitem formar ideia, entender comportamentos e compreender o mundo. Neste sentido, os cinco sentidos (audição, tato, paladar, olfato e visão) servem como porta de entrada para o conhecimento e quando estes são estimulados, o processo de aprendizagem pode ser facilitado e há abertura para utilização de novos recursos para o ensino. Desta maneira, o objetivo deste escrito é realizar uma revisão sistemática de literatura dos artigos que abordam o uso dos cinco sentidos no ensino de ciências, que gerem uma Aprendizagem Significativa e que explicite os contributos para o ensino de ciências. É uma pesquisa exploratória, de natureza básica e com análise qualitativa dos dados. Os resultados sugerem que é preciso cada vez mais desenvolver pesquisas relacionadas à importância dos cinco sentidos para o ensino de ciências. Esta pesquisa é importante por abrir novas possibilidades para facilitar o ensino de ciências, na medida que sugere novos métodos para o seu ensino.
|
| first_indexed | 2024-03-08T05:15:50Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-248fa2e998c7436c92b8371b6f5f820f |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2318-6674 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-08T05:15:50Z |
| publishDate | 2024-02-01 |
| publisher | Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) |
| record_format | Article |
| series | Revista REAMEC |
| spelling | doaj.art-248fa2e998c7436c92b8371b6f5f820f2024-02-07T00:19:23ZengUniversidade Federal de Mato Grosso (UFMT)Revista REAMEC2318-66742024-02-011210.26571/reamec.v12.16355OS CINCO SENTIDOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS À LUZ DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVAAiza Bella Teixeira da Silva0Caroline de Goes Sampaio1Victor Emanuel Pessoa Martins2Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), Fortaleza, Ceará, Brasil.Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), Fortaleza, Ceará, Brasil.Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB), Redenção, Ceará, Brasil. As sensações permitem formar ideia, entender comportamentos e compreender o mundo. Neste sentido, os cinco sentidos (audição, tato, paladar, olfato e visão) servem como porta de entrada para o conhecimento e quando estes são estimulados, o processo de aprendizagem pode ser facilitado e há abertura para utilização de novos recursos para o ensino. Desta maneira, o objetivo deste escrito é realizar uma revisão sistemática de literatura dos artigos que abordam o uso dos cinco sentidos no ensino de ciências, que gerem uma Aprendizagem Significativa e que explicite os contributos para o ensino de ciências. É uma pesquisa exploratória, de natureza básica e com análise qualitativa dos dados. Os resultados sugerem que é preciso cada vez mais desenvolver pesquisas relacionadas à importância dos cinco sentidos para o ensino de ciências. Esta pesquisa é importante por abrir novas possibilidades para facilitar o ensino de ciências, na medida que sugere novos métodos para o seu ensino. https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/16355Aprendizagem SignificativaCinco sentidosEnsino de Ciências |
| spellingShingle | Aiza Bella Teixeira da Silva Caroline de Goes Sampaio Victor Emanuel Pessoa Martins OS CINCO SENTIDOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS À LUZ DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA Revista REAMEC Aprendizagem Significativa Cinco sentidos Ensino de Ciências |
| title | OS CINCO SENTIDOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS À LUZ DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA |
| title_full | OS CINCO SENTIDOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS À LUZ DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA |
| title_fullStr | OS CINCO SENTIDOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS À LUZ DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA |
| title_full_unstemmed | OS CINCO SENTIDOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS À LUZ DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA |
| title_short | OS CINCO SENTIDOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS À LUZ DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA |
| title_sort | os cinco sentidos no ensino de ciencias a luz da aprendizagem significativa |
| topic | Aprendizagem Significativa Cinco sentidos Ensino de Ciências |
| url | https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/16355 |
| work_keys_str_mv | AT aizabellateixeiradasilva oscincosentidosnoensinodecienciasaluzdaaprendizagemsignificativa AT carolinedegoessampaio oscincosentidosnoensinodecienciasaluzdaaprendizagemsignificativa AT victoremanuelpessoamartins oscincosentidosnoensinodecienciasaluzdaaprendizagemsignificativa |