SU ALCUNE PROBLEMATICHE PER L'INSEGNAMENTO DELLA MATEMATICA IN PRESENZA DI DISABILITA': STRATEGIE PER UN CURRICULUM MINIMO
Uno dei grandi problemi della didattica attuale è prOprio il por- tare gli allievi a capire la matematica. Per alcuni è facile e per altri è lin- guaggio naturale. Anche per i disabili la suddivisione si ripresenta. Ma esiste veramente una sorta di abilità a priori per la Matematica o una tale prete...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Accademia Piceno Aprutina dei Velati
1994-02-01
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| Series: | Ratio Mathematica |
| Online Access: | http://eiris.it/ojs/index.php/ratiomathematica/article/view/166 |
| Summary: | Uno dei grandi problemi della didattica attuale è prOprio il por-
tare gli allievi a capire la matematica. Per alcuni è facile e per altri è lin-
guaggio naturale. Anche per i disabili la suddivisione si ripresenta. Ma
esiste veramente una sorta di abilità a priori per la Matematica o una tale
pretesa abilità la si può costruire? Si delineano aspetti vari del problema
didattico fino a proporre in alcuni settori concreti interventi. Si studia anche
qualche problematica per la costruzione di curriculum individualizzati nel
caso dei portatori di handicap. |
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| ISSN: | 1592-7415 2282-8214 |