Programas de formación emocional inicial y permanente para docentes de Educación Infantil y Primaria: una revisión sistemática

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Actualmente, se percibe un incremento de publicaciones sobre programas de formación socioemocional, justificado en que implican una mejora en el bienestar docente y la creación de entornos de aprendizaje de mayor calidad. Los objetivos de este estudio fueron, por un lado, estudiar las característica...

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Bibliographic Details
Main Authors: Helena Fuensanta Martínez-Saura, Antonio Calderon Luquin, María Cristina Sánchez López
Format: Article
Language:English
Published: Universidad Complutense de Madrid 2024-01-01
Series:Revista Complutense de Educación
Subjects:
programa
competencia emocional
educación infantil
educación primaria
formación inicial y permanente
Online Access:https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/82389

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