A formação docente de professoras em artes visuais: caminhos narrativos para a compreensão das implicações do patriarcado
O artigo apresenta discussões sobre Patriarcado (SAFFIOTI, 2004) na formação docente em Artes Visuais (BARBOSA, 2012b) e os resultados da pesquisa realizada com professoras deste campo em 2019, por meio de uma ação investigativa. Nosso objetivo era analisar a predominância de discursos patriarcais...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade São Francisco
2022-08-01
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| Series: | Horizontes |
| Online Access: | https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1328 |
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| author | Alessandra Gurgel Pontes Maristani Polidori Zamperetti |
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O artigo apresenta discussões sobre Patriarcado (SAFFIOTI, 2004) na formação docente em Artes Visuais (BARBOSA, 2012b) e os resultados da pesquisa realizada com professoras deste campo em 2019, por meio de uma ação investigativa. Nosso objetivo era analisar a predominância de discursos patriarcais nos conteúdos imagéticos acadêmicos, por meio de escritas das professoras participantes. Assim, organizamos um minicurso como um espaço de diálogos e narrativas (CATANI et al., 1997) entre nós e as participantes. Por fim a investigação contribuiu para certos esclarecimentos sobre as implicações do patriarcado e a invisibilidade da produção artística de mulheres na formação acadêmica, além proporcionar a formação continuada das professoras envolvidas.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0103-7706 2317-109X |
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| publishDate | 2022-08-01 |
| publisher | Universidade São Francisco |
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| spelling | doaj.art-259a0a75d7bd42399232da5eb79c395d2022-12-22T04:02:24ZengUniversidade São FranciscoHorizontes0103-77062317-109X2022-08-0140110.24933/horizontes.v40i1.1328A formação docente de professoras em artes visuais: caminhos narrativos para a compreensão das implicações do patriarcadoAlessandra Gurgel Pontes0Maristani Polidori Zamperetti1Universidade Federal de PelotasUniversidade Federal de Pelotas O artigo apresenta discussões sobre Patriarcado (SAFFIOTI, 2004) na formação docente em Artes Visuais (BARBOSA, 2012b) e os resultados da pesquisa realizada com professoras deste campo em 2019, por meio de uma ação investigativa. Nosso objetivo era analisar a predominância de discursos patriarcais nos conteúdos imagéticos acadêmicos, por meio de escritas das professoras participantes. Assim, organizamos um minicurso como um espaço de diálogos e narrativas (CATANI et al., 1997) entre nós e as participantes. Por fim a investigação contribuiu para certos esclarecimentos sobre as implicações do patriarcado e a invisibilidade da produção artística de mulheres na formação acadêmica, além proporcionar a formação continuada das professoras envolvidas. https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1328 |
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