PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA BERORIENTASI MULTIPEL REPRESENTASI KIMIA
Kesetimbangan kimia merupakan konsep abstrak/terdefinisi dengan contoh konkrit yang memerlukan pemahaman pada fenomena makroskopik, submikroskopik, simbolik serta keterhubungan ketiga levelnya. Namun bahan ajar yang digunakan pada pembelajaran kimia belum sepenuhnya mengembangkan keterhubungan mult...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Department of Chemical Education, UIN Sunan Gunung Djati Bandung
2017-06-01
|
| Series: | JTK (Jurnal Tadris Kimiya) |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://journal.uinsgd.ac.id/index.php/tadris-kimiya/article/view/1365 |
| _version_ | 1827299045937250304 |
|---|---|
| author | Imelda Helsy Lina Andriyani |
| author_facet | Imelda Helsy Lina Andriyani |
| author_sort | Imelda Helsy |
| collection | DOAJ |
| description | Kesetimbangan kimia merupakan konsep abstrak/terdefinisi dengan contoh konkrit yang memerlukan pemahaman pada fenomena makroskopik, submikroskopik, simbolik serta keterhubungan ketiga levelnya. Namun bahan ajar yang digunakan pada pembelajaran kimia belum sepenuhnya mengembangkan keterhubungan multipel representasi (makroskopik, submikroskopik, dan simbolik). Penelitian Research and Development ini ditujukan untuk mengembangkan bahan ajar yang memenuhi keterhubungan tiga level representasi pada materi kesetimbangan kimia. Penelitian dilakukan melalui tiga tahap: 1) Studi pendahuluan meliputi (tahap analisis konsep, analisis representasi, storyboard), 2) Desain produk, 3) validasi dan uji kelayakan. Dari hasil penelitian didapatkan produk bahan ajar dengan menghubungkan tiga level representasi kimia. Representasi makroskopik disajikan dalam bentuk wacana fenomena kontekstual dan prosedur kerja percobaan, representasi submikroskopik divisualisasikan melalui gambar dan animasi video yang keterhubungannya disajikan dalam bentuk representasi simbolik. Validasi konten dilakukan melalui pertimbangan 6 orang ahli materi dan uji coba kelayakan bahan ajar terhadap 20 orang siswa. Berdasarkan hasil validasi dan uji coba diperoleh kesimpulan bahwa bahan ajar yang dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran kimia. |
| first_indexed | 2024-04-24T15:26:22Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-25a6861b3e154662a777e7e57f4f76b4 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2527-6816 2527-9637 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-24T15:26:22Z |
| publishDate | 2017-06-01 |
| publisher | Department of Chemical Education, UIN Sunan Gunung Djati Bandung |
| record_format | Article |
| series | JTK (Jurnal Tadris Kimiya) |
| spelling | doaj.art-25a6861b3e154662a777e7e57f4f76b42024-04-02T06:04:21ZengDepartment of Chemical Education, UIN Sunan Gunung Djati BandungJTK (Jurnal Tadris Kimiya)2527-68162527-96372017-06-012110410810.15575/jta.v2i1.1365905PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA BERORIENTASI MULTIPEL REPRESENTASI KIMIAImelda Helsy0Lina Andriyani1Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas Tarbiyah dan Kegruan, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Jl. A.H. Nasution No. 105, Kota Bandung, Jawa Barat 40614Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas Tarbiyah dan Kegruan, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Jl. A.H. Nasution No. 105, Kota Bandung, Jawa Barat 40614Kesetimbangan kimia merupakan konsep abstrak/terdefinisi dengan contoh konkrit yang memerlukan pemahaman pada fenomena makroskopik, submikroskopik, simbolik serta keterhubungan ketiga levelnya. Namun bahan ajar yang digunakan pada pembelajaran kimia belum sepenuhnya mengembangkan keterhubungan multipel representasi (makroskopik, submikroskopik, dan simbolik). Penelitian Research and Development ini ditujukan untuk mengembangkan bahan ajar yang memenuhi keterhubungan tiga level representasi pada materi kesetimbangan kimia. Penelitian dilakukan melalui tiga tahap: 1) Studi pendahuluan meliputi (tahap analisis konsep, analisis representasi, storyboard), 2) Desain produk, 3) validasi dan uji kelayakan. Dari hasil penelitian didapatkan produk bahan ajar dengan menghubungkan tiga level representasi kimia. Representasi makroskopik disajikan dalam bentuk wacana fenomena kontekstual dan prosedur kerja percobaan, representasi submikroskopik divisualisasikan melalui gambar dan animasi video yang keterhubungannya disajikan dalam bentuk representasi simbolik. Validasi konten dilakukan melalui pertimbangan 6 orang ahli materi dan uji coba kelayakan bahan ajar terhadap 20 orang siswa. Berdasarkan hasil validasi dan uji coba diperoleh kesimpulan bahwa bahan ajar yang dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran kimia.http://journal.uinsgd.ac.id/index.php/tadris-kimiya/article/view/1365bahan ajarkesetimbangan kimiamultipel representasi |
| spellingShingle | Imelda Helsy Lina Andriyani PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA BERORIENTASI MULTIPEL REPRESENTASI KIMIA JTK (Jurnal Tadris Kimiya) bahan ajar kesetimbangan kimia multipel representasi |
| title | PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA BERORIENTASI MULTIPEL REPRESENTASI KIMIA |
| title_full | PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA BERORIENTASI MULTIPEL REPRESENTASI KIMIA |
| title_fullStr | PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA BERORIENTASI MULTIPEL REPRESENTASI KIMIA |
| title_full_unstemmed | PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA BERORIENTASI MULTIPEL REPRESENTASI KIMIA |
| title_short | PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA BERORIENTASI MULTIPEL REPRESENTASI KIMIA |
| title_sort | pengembangan bahan ajar pada materi kesetimbangan kimia berorientasi multipel representasi kimia |
| topic | bahan ajar kesetimbangan kimia multipel representasi |
| url | http://journal.uinsgd.ac.id/index.php/tadris-kimiya/article/view/1365 |
| work_keys_str_mv | AT imeldahelsy pengembanganbahanajarpadamaterikesetimbangankimiaberorientasimultipelrepresentasikimia AT linaandriyani pengembanganbahanajarpadamaterikesetimbangankimiaberorientasimultipelrepresentasikimia |