Del lector ideal al mediador competente
En el camino de fijar claves que permitan introducir cambios instruccionales y didácticos que sirvan para optimizar la formación inicial de docentes, este trabajo tiene por objetivo principal analizar los hábitos lectores (autopercepción de nivel lector, frecuencia lectora, motivación…) que present...
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| Published: |
Universidad de Castilla, La Mancha
2022-07-01
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| Series: | Ocnos |
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| author | Mario Díaz-Díaz Yolanda Echegoyen Antonio Martín-Ezpeleta |
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En el camino de fijar claves que permitan introducir cambios instruccionales y didácticos que sirvan para optimizar la formación inicial de docentes, este trabajo tiene por objetivo principal analizar los hábitos lectores (autopercepción de nivel lector, frecuencia lectora, motivación…) que presentan 170 maestros en formación en relación con el formato de lectura preferido (digital o convencional) y con la percepción de las estrategias metacognitivas lectoras que emplean. Los resultados muestran preferencias por los medios digitales para el caso de la lectura recreativa y académica, así como una mejor relación con la lectura, estadísticamente significativa, para el caso de las mujeres. También se concluye una correlación positiva y significativa entre hábitos lectores y percepción de la metacognición lectora, la cual merece ser tenida en cuenta para reforzar los procesos lectores (digital y convencional) durante la formación de estos futuros mediadores de la lectura.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1885-446X 2254-9099 |
| language | English |
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| publishDate | 2022-07-01 |
| publisher | Universidad de Castilla, La Mancha |
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