فاعلية استخدام إستراتيجية الأنشطة المتدرجة على التحصيل وتنمية مهارات التفكير التحليلي في العلوم لدى تلميذات الصف الثامن الأساسي في المدارس اليمنية
هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية إستراتيجية الأنشطة المتدرجة على التحصيل وتنمية مهارات التفكير التحليلي لدى تلميذات الصف الثامن الأساسي في العلوم في المدارس اليمنية، وتَكَوَّنت عينة الدراسة من (60) تلميذة من تلميذات الصف الثامن الأساسي، بمحافظة تعز. قسمت العينة عشوائيًا إلى مجموعتين: تجريبية تكونت من (...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Faculty of Arts - Thamar University
2021-06-01
|
| Series: | الآداب للدراسات النفسية والتربوية |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.tu.edu.ye/journals/index.php/artsep/article/view/355 |
| _version_ | 1797632975704162304 |
|---|---|
| author | إفتكار أحمد قائد صالح تهاني علي ناجي غالب |
| author_facet | إفتكار أحمد قائد صالح تهاني علي ناجي غالب |
| author_sort | إفتكار أحمد قائد صالح |
| collection | DOAJ |
| description | هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية إستراتيجية الأنشطة المتدرجة على التحصيل وتنمية مهارات التفكير التحليلي لدى تلميذات الصف الثامن الأساسي في العلوم في المدارس اليمنية، وتَكَوَّنت عينة الدراسة من (60) تلميذة من تلميذات الصف الثامن الأساسي، بمحافظة تعز. قسمت العينة عشوائيًا إلى مجموعتين: تجريبية تكونت من (30) تلميذة من مدرسة 14 أكتوبر درست بإستراتيجية الأنشطة المتدرجة، وضابطة تكونت من (30) تلميذة من مدرسة الكويتدرست بالطريقة التقليدية. ولتحقيق هدف الدراسة، أعدت الباحثتان مادة تعليمية وفق إستراتيجيةالأنشطة المتدرجة، واختبار التحصيل تكون من (30) فقرة، واختبارا لقياس التفكير التحليلي تكون من (20) فقرة. وبعد التطبيق تم معالجة البيانات إحصائيًا باستخدام البرنامج الإحصائي (spss). وأظهرت نتائج الدراسة: وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (a ≥ 0.05) بين متوسطي درجات مجموعتي الدراسة التجريبية والضابطة، في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل واختبار مهارات التفكير التحليلي بمجالاته الفرعية، وخرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات والمقترحات التي قد تفيد المعنيين بالمناهج وطرائق التدريس. |
| first_indexed | 2024-03-11T11:45:19Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-25eeb19866cd46e79c44827d2e419c28 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2707-5788 2708-5775 |
| language | Arabic |
| last_indexed | 2024-03-11T11:45:19Z |
| publishDate | 2021-06-01 |
| publisher | Faculty of Arts - Thamar University |
| record_format | Article |
| series | الآداب للدراسات النفسية والتربوية |
| spelling | doaj.art-25eeb19866cd46e79c44827d2e419c282023-11-09T14:44:59ZaraFaculty of Arts - Thamar Universityالآداب للدراسات النفسية والتربوية2707-57882708-57752021-06-0111010.53285/artsep.v1i10.355فاعلية استخدام إستراتيجية الأنشطة المتدرجة على التحصيل وتنمية مهارات التفكير التحليلي في العلوم لدى تلميذات الصف الثامن الأساسي في المدارس اليمنيةإفتكار أحمد قائد صالحتهاني علي ناجي غالبهدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية إستراتيجية الأنشطة المتدرجة على التحصيل وتنمية مهارات التفكير التحليلي لدى تلميذات الصف الثامن الأساسي في العلوم في المدارس اليمنية، وتَكَوَّنت عينة الدراسة من (60) تلميذة من تلميذات الصف الثامن الأساسي، بمحافظة تعز. قسمت العينة عشوائيًا إلى مجموعتين: تجريبية تكونت من (30) تلميذة من مدرسة 14 أكتوبر درست بإستراتيجية الأنشطة المتدرجة، وضابطة تكونت من (30) تلميذة من مدرسة الكويتدرست بالطريقة التقليدية. ولتحقيق هدف الدراسة، أعدت الباحثتان مادة تعليمية وفق إستراتيجيةالأنشطة المتدرجة، واختبار التحصيل تكون من (30) فقرة، واختبارا لقياس التفكير التحليلي تكون من (20) فقرة. وبعد التطبيق تم معالجة البيانات إحصائيًا باستخدام البرنامج الإحصائي (spss). وأظهرت نتائج الدراسة: وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (a ≥ 0.05) بين متوسطي درجات مجموعتي الدراسة التجريبية والضابطة، في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل واختبار مهارات التفكير التحليلي بمجالاته الفرعية، وخرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات والمقترحات التي قد تفيد المعنيين بالمناهج وطرائق التدريس.https://www.tu.edu.ye/journals/index.php/artsep/article/view/355إستراتيجية الأنشطة المتدرجةالاختبار التحصيليمهارات التفكير التحليليالصف الثامن الأساسي |
| spellingShingle | إفتكار أحمد قائد صالح تهاني علي ناجي غالب فاعلية استخدام إستراتيجية الأنشطة المتدرجة على التحصيل وتنمية مهارات التفكير التحليلي في العلوم لدى تلميذات الصف الثامن الأساسي في المدارس اليمنية الآداب للدراسات النفسية والتربوية إستراتيجية الأنشطة المتدرجة الاختبار التحصيلي مهارات التفكير التحليلي الصف الثامن الأساسي |
| title | فاعلية استخدام إستراتيجية الأنشطة المتدرجة على التحصيل وتنمية مهارات التفكير التحليلي في العلوم لدى تلميذات الصف الثامن الأساسي في المدارس اليمنية |
| title_full | فاعلية استخدام إستراتيجية الأنشطة المتدرجة على التحصيل وتنمية مهارات التفكير التحليلي في العلوم لدى تلميذات الصف الثامن الأساسي في المدارس اليمنية |
| title_fullStr | فاعلية استخدام إستراتيجية الأنشطة المتدرجة على التحصيل وتنمية مهارات التفكير التحليلي في العلوم لدى تلميذات الصف الثامن الأساسي في المدارس اليمنية |
| title_full_unstemmed | فاعلية استخدام إستراتيجية الأنشطة المتدرجة على التحصيل وتنمية مهارات التفكير التحليلي في العلوم لدى تلميذات الصف الثامن الأساسي في المدارس اليمنية |
| title_short | فاعلية استخدام إستراتيجية الأنشطة المتدرجة على التحصيل وتنمية مهارات التفكير التحليلي في العلوم لدى تلميذات الصف الثامن الأساسي في المدارس اليمنية |
| title_sort | فاعلية استخدام إستراتيجية الأنشطة المتدرجة على التحصيل وتنمية مهارات التفكير التحليلي في العلوم لدى تلميذات الصف الثامن الأساسي في المدارس اليمنية |
| topic | إستراتيجية الأنشطة المتدرجة الاختبار التحصيلي مهارات التفكير التحليلي الصف الثامن الأساسي |
| url | https://www.tu.edu.ye/journals/index.php/artsep/article/view/355 |
| work_keys_str_mv | AT ạftkạrạḥmdqạỷdṣạlḥ fạʿlyẗạstkẖdạmạstrạtyjyẗạlạnsẖṭẗạlmtdrjẗʿlyạltḥṣylwtnmyẗmhạrạtạltfkyrạltḥlylyfyạlʿlwmldytlmydẖạtạlṣfạltẖạmnạlạsạsyfyạlmdạrsạlymnyẗ AT thạnyʿlynạjygẖạlb fạʿlyẗạstkẖdạmạstrạtyjyẗạlạnsẖṭẗạlmtdrjẗʿlyạltḥṣylwtnmyẗmhạrạtạltfkyrạltḥlylyfyạlʿlwmldytlmydẖạtạlṣfạltẖạmnạlạsạsyfyạlmdạrsạlymnyẗ |