Procesos socio-afectivos asociados al aprendizaje y práctica de valores en el ámbito escolar
Los escenarios de violencia en la sociedad actual requieren con urgencia desarrollar procesos socio-afectivos; pues son las emociones y sentimientos puntos focales en la formación de valores. Por ello, el estudio se planteó como objetivo:explorar los procesos socio-afectivos que en el ámbito escolar...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Rafael Belloso Chacín
2010-02-01
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| Series: | Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://ojs.urbe.edu/index.php/telos/article/view/1800/1721 |
| Summary: | Los escenarios de violencia en la sociedad actual requieren con urgencia desarrollar procesos socio-afectivos; pues son las emociones y sentimientos puntos focales en la formación de valores. Por ello, el estudio se planteó como objetivo:explorar los procesos socio-afectivos que en el ámbito escolar pudieran estar con-tribuyendo con el aprendizaje y práctica de valores en los estudiantes de la II etapade Educación Básica. Se sustentó en los aportes teóricos de Rogers (2003), Gole-man (2001), Vigotsky (2000), Heller (1998), entre otros. El enfoque metodológico mixto ameritó la técnica de observación directa y registro escrito de observa-ciones; actuando como informantes 198 estudiantes y 6 docentes de la Escuela Básica Monseñor Godoy, ubicada en el Municipio Maracaibo. Los resultados evi-denciaron en el 56,2% de las observaciones insuficiencia en los procesos socio-afectivos: interacción social, autoconocimiento, autorregulación y motivación. |
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| ISSN: | 1317-0570 2343-5763 |