Competência social de professores segundo mães e pais de alunos
A participação da família na rotina educacional dos filhos pode trazer benefícios para todos os sujeitos envolvidos nesse processo e para a gestão escolar. O estudo buscou compreender as concepções de mães e pais de alunos do Ensino Fundamental acerca da competência social dos professores dos filhos...
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Universidade Estadual de Londrina
2021-10-01
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| Series: | Estudos Interdisciplinares em Psicologia |
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| Online Access: | https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/eip/article/view/40926 |
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| author | Adriana Benevides Soares Almir Diego Brito Humberto Claudio Passeri Medeiros |
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| description | A participação da família na rotina educacional dos filhos pode trazer benefícios para todos os sujeitos envolvidos nesse processo e para a gestão escolar. O estudo buscou compreender as concepções de mães e pais de alunos do Ensino Fundamental acerca da competência social dos professores dos filhos. Participaram oito mães e oito pais, cada metade de escolas públicas e privadas. Uma entrevista semiestruturada foi realizada individualmente com cada participante. Os dados coletados foram analisados através do software IRAMUTEQ. Os resultados indicaram similaridades entre as concepções dos dois grupos ao demonstrar a expectativa de que os comportamentos dos docentes sejam favoráveis a interação dos alunos, promovam sua aprendizagem, ofereçam apoio em suas dificuldades e permitam uma correção disciplinar adequada. As diferenças foram que os pais aparentaram ter uma visão mais distanciada do universo educacional, levando-os a apresentar concepções mais preocupadas acerca dos comportamentos dos professores em relação aos resultados das mães.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2236-6407 |
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| publishDate | 2021-10-01 |
| publisher | Universidade Estadual de Londrina |
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